Attribut:SiloUtilisationPédagogique
De Sciencinfolycee
Cette propriété est de type Texte.
Cette propriété spécifie:
- Le niveau scolaire général de l'apprenant :
lycée, enseignement supérieur, 2nd, 1ère, Terminale
- voire une spécification de section :
SI (Sciences de l'Ingénieur), S (Scientifique)
- voire une précision textuelle :
- Les pré-requis pour profiter de la ressource
- Sous forme de lien vers d'autres ressources, (voir aussi Attribut:SiloRelation) ou
- Sous forme de description textuelle des contenus à connaître / maîtriser
- Les post-requis qui permettent d'en savoir plus
- Les acquis offerts par la ressource
- Les conditions de fonctionnement de la ressource
- Lieu et environnement d'utilisation (en amphithéâtre, hors établissement, en salle de classe)
- Modalité (à distance, en alternance, en groupe…)
- Outil ou matériel nécessaire ou conseillé (TBI, vidéoprojecteur, etc.)
- Activités induites (animer, organiser, s’informer, etc)
Il est convenu de ne rendre explicite que ce qui ne découle pas d'évidence des autres champs de description.
Remarque :
Dans cette base de données, il a été décidé dans un souci de simplification de regrouper un certain nombre de champs décrits dans le manuel technique scoLOMFR (ftp://ftp.educnet.education.fr/pub/educnet/chrgt/VocabNomen/2010/vocabnomen-Manuel-Schema-metadonnees-V1.1-2010-07-30.pdf).
La norme n'est donc pas strictement respectée pour ces champs facultatifs.
I
La notion d'image appliquée à une autre modalité sensorielle. Facile à comprendre. +
Un cours de mathématique est préalablement indispensable pour la compréhension des tableaux synthétiques sur les quatre opérations. La terminologie est anglo-saxonne et mérite d'être explicitée : NaN (not-a-number) = nombre non défini mathématiquement ; Inf ou PositiveInfinity = Infini positif ; -Inf ou NegativeInfinity = Infini négatif. Ainsi, 0/0 est un NaN tandis que 1/Inf = 0. Noter que les "nombres" -0 et 0 ne sont pas tout à fait identiques. +
"Site compagnon" du SILO qui rééquilibre les références externes en direction du domaine germanophone. +
Présentation de l'option ISN. +
Livre vendu 19 € par les éditions Eyrolles qui ne préemptent pas le droit intellectuel donc laissent le contenu libre à la lecture et la copie numérique; En revanche il est légal et moins cher (et plus écologique) d'acheter le livre que de l'imprimer ! (contacter Sylvie Chauveau < SChauveau@Eyrolles.com > avec comme objet "Commande du livre ISN G13543" pour les commandes groupées ou aller sur http://www.amazon.fr/Manuel-dInformatique-Sciences-Numerique-Isn/dp/2212135432 pour les commandes individuelles), les droits de l'édition papier étant cédés à l'éditeur. Agir de manière correcte vis à vis de ces droits est aussi une démarche exemplaire vis à vis des jeunes à qui on montre ici que le monde numérique génère des problématiques et des possibilités nouvelles en terme de droit, mais aussi de comportement responsable. ISBN 978-2-212-13543-5 +
Livre vendu 19 € par les éditions Eyrolles qui ne préemptent pas le droit intellectuel donc laissent le contenu libre à la lecture et la copie numérique; En revanche il est légal et moins cher (et plus écologique) d'acheter le livre que de l'imprimer ! (contacter Sylvie Chauveau < SChauveau@Eyrolles.com > avec comme objet "Commande du livre ISN G13543" pour les commandes groupées ou aller sur http://www.amazon.fr/Manuel-dInformatique-Sciences-Numerique-Isn/dp/2212135432 pour les commandes individuelles), les droits de l'édition papier étant cédés à l'éditeur. Agir de manière correcte vis à vis de ces droits est aussi une démarche exemplaire vis à vis des jeunes à qui on montre ici que le monde numérique génère des problématiques et des possibilités nouvelles en terme de droit, mais aussi de comportement responsable. ISBN 978-2-212-13543-5 +
Livre vendu 32 € par les éditions Eyrolles
Contacter Sylvie Chauveau < SChauveau@Eyrolles.com > avec comme objet "Commande du livre Informatique pour tous G13700" pour les commandes groupées
ISBN 978-2-212-13700-2 +
Comprend cours + exercices. +
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. +
Le logiciel Inkscape peut être utilisé pour travailler sur la notion d'image numérique vectorielle ainsi que sur un langage de description d'images basé sur XML, le SVG. +
Sans doute une excellente façon d'introduire, illustrer ou conclure un cours avec une note d'humour ! +
Très belle introduction à Internet. +
Un plus : propose à la fois des cours, des exercices, et des autoévaluations. +
Ces pages permettront aux professeurs de faire le lien entre le traitement numérique et informatique de la couleur et les principes physiques sous-jacents. +
Comprend plus de 957 exercices et 158 problèmes avec les solutions de 80 d’entre eux en ligne. +
Cours d'initiation s'adressant dès leur entrée à l'Ecole (polytechnique) aux élèves ayant peu ou pas de connaissances en informatique. +
Un peu difficile pour des élèves (à moins que le langage C soit choisi pour l'enseignement), mais les algorithmes sous-jacents sont intéressants et bien expliqués, ils peuvent donc servir pour inspirer un cours sur l'imagerie. +
J
Projet mené dans le cadre des TPE. +
Complément du cours de l'enseignant. +
Les manuels d'autoformation de cette collection sont suffisamment bien rédigés et présentés pour permettre à un élève de s'en servir en autoapprentissage ou en complément des cours. Celui-ci est fourni avec une série de « problèmes à résoudre » (Problema a resolver) clairement énoncés et que l'on peut tenter de résoudre soi-même en direct dans le navigateur à partir d'une zone de saisie; les solutions sont également fournies. +
Inscription préalable. +
K
Un autre système pour apprendre la robotique sans robot ! +
L
Les articles sont rédigés (pour la plupart) dans un anglais simple mais recourant au vocabulaire technique du web ; certains articles sont traduits en français ou en espagnol. Ils pourront servir lorsque les élèves seront confrontés au multilinguisme du web lors de la conception de pages en HTML. +
Ce document introduit la cryptographie de manière pédagogue et accessible. +
Permettre de créer des pages webs et documents multimédia de manière structurée et pedagogique. +
Pour la formation des profs à l'ISN. +
Pour expérimenter avec la machine de Turing. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Court, clair et précis, suffisant pour une première approche, avec deux usages possibles : en introduction à un cours sur ce thème juridique, ou bien, si l'enseignant n'a pas le temps d'assurer cette partie du programme, possibilité d'inviter ses élèves à visionner le clip. +
Raccourci de recherche pour sélectionner des ressources utilisables en classe. +
Une mine de réflexion et de pistes pédagogiques. +
Les points clés sont donnés pour programmer des fonctions récursives en comprenant ce qui se passe. +
Accessible aux lycéens. +
Très Intéressant et lié au domaine de la représentation graphique d'une quantité importante de données. +
Raccourci de recherche pour sélectionner des ressources utilisables en classe. +
Raccourci de recherche pour sélectionner des ressources utilisables en classe. +
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. +
Ce document destiné au supérieur peut servir de ressource pour construire un document élève. +
Pour informer l'enseignant qui a choisi le tout numérique sur les obstacles qu'il devra surmonter. Pour juger du caractère indigeste de l'arsenal juridique, l'enseignant se reportera au BOEN n° 16 du 19 avril 2012 : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/pid20536/bulletin-officiel.html?cid_bo=59631&cbo=1. L'article ici proposé est polémique mais courageux. Il pointe du doigt le fait que le principe de base "nul n'est censé ignorer la loi" est ici battu en brèche par la complexité du dispositif, au risque de susciter un rejet épidermique des contraintes légales chez les utilisateurs. +
Raccourci de recherche pour sélectionner des ressources utilisables en classe. +
Une approche attrayante de la robotique mais, en tout état de cause, manifestement réservée aux établissements, enseignants et élèves Rhône-alpins proches de la frontière suisse. +
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités
d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. +
Selon le niveau et les besoins, il est possible d'acquérir le kit complet ou de choisir seulement la partie précise désirée. +
Une référence didactique sur le sujet. +
Les chapitres introductifs sont très clairs et peuvent servir d'inspiration pour une présentation de certains aspects des réseaux.
Attention, certaines parties sont à revoir compte tenu de l'évolution des technologies. +
Très bon article de référence en algorithmique appliquée aux réseaux. +
Document clair et très progressif. Peut servir pour une concevoir une leçon sur le routage. +
Des compléments en ligne proposent des QCM, exercices corrigés et TP corrigés réalisés avec des logiciels de simulation de réseaux. +
Accessible aux lycéens. +
Le principe est simple mais la description de la technique utilisée est plus difficile à appréhender pour un élève ; Article intéressant cependant. +
Utile pour préciser les éléments d'un cours ou lever des doutes. +
Des exercices et corrigés permettent de contrôler les acquis de l'apprentissage. +
Texte introductif lisible par des élèves dans le cadre d'un mini-projet sur le tri. +
Peut-être utilisé seul ou en petit groupe. +
Les Lego Mindstorms sont un bon outil pédagogique pour les jeunes et les moins jeunes. +
Complément du cours de l'enseignant. +
Pour préparer une réflexion en classe sur un sujet de débat citoyen lié au numérique : "comment faire pour que cet outil, fabuleux, cette science qu'est l'informatique ne fasse pas basculer nos société vers ce que décrivait Orwell dans son livre." +
Outil de normalisation pour le vocabulaire utilisé en classe, et éventuellement pour la création d'un thésaurus de l'informatique. +
La brochure pourrait être commandée en nombre par le CDI pour diffusion auprès des élèves. +
Très bon article de référence pour les usagers des réseaux pair à pair. +
enseignement supérieur, bac+4. +
Très bon article sur l'historique des réseaux. +
Une conférence à diffuser chapitre par chapitre aux élèves pour leur donner une culture des concepts du web et leur permettre de comprendre ses fonctionnements. +
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités
d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. +
Lili va permettre de fabriquer des systèmes autonomes pour que les élèves puissent s'initier à l'usage de Linux, programmer avec de bons outils et retrouver le même environnement et les mêmes fichiers au lycée et chez eux (avec l'option de persistance). +
Raccourci de recherche pour sélectionner des ressources utiles pour l'enseignant. +
Utile pour mettre de l'ordre dans les idées grâce à des définitions claires. +
Raccourci de recherche pour sélectionner des ressources utilisables en classe. +
Le texte de loi lui-même, par sa technicité, ne peut être directement abordé par le élèves sans préparation et mise en perspective. Une étude approfondie montrera cependant que la quasi-totalité du fonctionnement des échanges électroniques actuels (via Internet) sont (au moins en partie) régis par cette loi. +
Un excellent article de référence pour expliquer la notion de hasard à l'ère du numérique. A noter toutefois que le distinguo entre hasard véritable, pseudo-hasard et autres subtilités n'est pas en soi une découverte récente, puisqu'on le trouve déjà clairement formulé dans la Physique d'Aristote. +
Cours et exercices. +
Les chapitres 2 à 5 du livre fournissent des textes simples et clairs pour expliquer ce qu'est l'informatique. Le chapitre 6 expose tout aussi clairement quels sont les buts d'un enseignement d'informatique, et s'applique tout à fait pour ISN (notamment au niveau des compétences), et le chapitre 1 est un argumentaire pour convaincre les décideurs que tout cela est non seulement utile mais aussi crucial pour nos pays. +
M
Difficile au premier abord mais si on fait abstraction des équations présentées (et la vidéo apporte une aide appréciable) c'est très intéressant, et permet de montrer un exemple de modèle physique d'un système réel (donc complexe) sur un objet parlant aux élèves comme la guitare. +
La zone de téléchargement propose Monia pour Linux, Android et Windows.
Le tutoriel est certainement le meilleur moyen pour découvrir rapidement les possibilités de Monia, une série d'exemples et d'exercices corrigés est aussi mise à disposition. Les sources sont intégralement livrés avec la suite logicielle, il en est de même pour chacun des modules additionnels. +
Cette autoformation est compréhensible par les élèves et peut servir de base à un exposé introductif avant de passer à une séance de TP. +
N
Première approche (économique) du problème de la non-rivalité des biens immatériels. +
Outre la récupération d'un outil polyvalent et bien conçu, le site présente l'intérêt de montrer un cas concret de dévoiement d'un logiciel libre, confinant aux questions de sécurité du logiciel (voir ressource liée). Ce dernier point peut faire l'objet d'un travail d'investigation par un groupe d'élèves sur la thématique « puis-je faire confiance à mon logiciel ?». +
Indispensable pour l'enseignant et l'apprenant confrontés à la nécessité d'une évaluation, pour que celle-ci soit effectuée d'après les critères les plus précis et les plus pertinents. +
Ensemble de ressources intéressantes en ce qui concerne les contenus, en revanche l'approche pédagogique (TP et TD) demande à être adaptée au public du lycée. +
O
Support particulièrement bien adapté pour la promotion de l'enseignement de l'informatique. On constate que le programme d'enseignement informatique proposé par ce pays voisin est pratiquement en tout similaire à l'ISN. +
Un simulateur simplifié, les instructions pour utiliser l'outil, et des exercices avec le système décimal et le système hexadécimal pour organiser des TP et un contenu pédagogique sur le langage machine. +
Un peu long, mais complet et solide. Attention : si le moteur de recherche est dépourvu d'une extension de filtrage, un spot publicitaire Dailymotion est susceptible d'interrompre la vidéo à intervalles réguliers. +
P
Utilisable pour préparer une introduction aux réseaux et au trafic sur un réseau. +
Utilisable pour introduire une discussion sur la sécurité en informatique (en général) ou sur la sécurité des mots de passe (en particulier). On peut commencer par poser la question suivante : si quelqu'un vole mon fichier de mots de passe (généralement /etc/passwd), peut-il aussitôt taper mes mots de passe pour entrer dans mon système ? +
Ressources numériques pour animer un cours de géographie. +
Raccourci de recherche pour sélectionner des ressources utilisables en classe. +
Présentation utilisée au lycée Queneau de Villeneuce dAscq http://www.lycee-queneau.fr/ Support particulièrement bien adapté pour la promotion de l'enseignement de l'informatique. On constate que les programmes d'enseignement informatique proposés en France et en Suisse pour le secondaire sont pratiquement similaires. +
Formation initiale de l'enseignant. +
Formation initiale de l'enseignant +
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités
d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. +
Une page s'adresse particulièrement aux enseignants et Prog&Play est conçu pour être utilisé dans le cadre de Travaux Pratiques en classe : à un premier niveau, deux jeux sérieux sont disponibles comme activité autonome ou animée. La bibliothèque Prog&Play permet de jouer en permettant aux étudiants de programmer les unités du jeu pour qu'elles réalisent des actions de jeu (se déplacer, attaquer, réparer,...), l'idée étant de programmer correctement les unités pour qu'elles réalisent les bonnes actions en vue d'atteindre l'objectif fixé dans le jeu. +
Il ne s'agit pas d'utiliser Python comme premier langage pour l'ISN, mais de permettre de faire des projets avec ce langage aux multiples fonctionnalités et nombreuses librairies. +
Il ne s'agit pas d'utiliser Python comme premier langage pour l'ISN, mais de permettre de faire des projets avec ce langage aux multiples fonctionnalités et nombreuses librairies. +
