Attribut:SiloUtilisationPédagogique
De Sciencinfolycee
Cette propriété est de type Texte.
Cette propriété spécifie:
- Le niveau scolaire général de l'apprenant :
lycée, enseignement supérieur, 2nd, 1ère, Terminale
- voire une spécification de section :
SI (Sciences de l'Ingénieur), S (Scientifique)
- voire une précision textuelle :
- Les pré-requis pour profiter de la ressource
- Sous forme de lien vers d'autres ressources, (voir aussi Attribut:SiloRelation) ou
- Sous forme de description textuelle des contenus à connaître / maîtriser
- Les post-requis qui permettent d'en savoir plus
- Les acquis offerts par la ressource
- Les conditions de fonctionnement de la ressource
- Lieu et environnement d'utilisation (en amphithéâtre, hors établissement, en salle de classe)
- Modalité (à distance, en alternance, en groupe…)
- Outil ou matériel nécessaire ou conseillé (TBI, vidéoprojecteur, etc.)
- Activités induites (animer, organiser, s’informer, etc)
Il est convenu de ne rendre explicite que ce qui ne découle pas d'évidence des autres champs de description.
Remarque :
Dans cette base de données, il a été décidé dans un souci de simplification de regrouper un certain nombre de champs décrits dans le manuel technique scoLOMFR (ftp://ftp.educnet.education.fr/pub/educnet/chrgt/VocabNomen/2010/vocabnomen-Manuel-Schema-metadonnees-V1.1-2010-07-30.pdf).
La norme n'est donc pas strictement respectée pour ces champs facultatifs.
A
La simplicité des explications proposées permet d'envisager de soumettre ces pages à un groupe d'élèves cherchant à compresser des données de manière un tant soit peu efficace. +
Le livre, avec le CD-ROM joint (boite à outils logicielle) fournit une base solide pour étudier la théorie des graphes et formuler des algorithmes efficaces sur ceux-ci. +
Le document indexé propose un scénario pédagogique de travail en petits groupes autour de plusieurs algorithmes de minimisation sur un réseau : plus court chemin, flot minimal, arbre couvrant minimal, etc. +
Conçus de façon à pouvoir être étudiés pour eux-mêmes mais aussi mis en œuvre dans le cadre d'applications réelles. +
L'intérêt de ce cours est de permettre aux futurs ingénieurs de mieux comprendre la façon de réaliser des programmes, afin de pouvoir résoudre des problèmes scientifiques, techniques ou organisationnels. Il s'agit de l'UV NF01 de l'UTC. +
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Un plus : une webo-bibliographie. +
Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. +
Exercices. +
Exercices, problèmes, solutions + travaux pratiques. +
Les rudiments de la programmation sont supposés connus et on ne revient pas sur des notions de base comme celles de variable, expression, affectation, etc. +
Transparents. +
Nécessite déjà des bases en programmation. +
Cours + TD en ligne. Cet enseignement nécessite de connaître et d'avoir intégré le contenu des UEs LIF1 et LIF5. Il est également préférable d'avoir suivi LIF3 et LIF7. +
Les pages du site peuvent être vues en ligne, imprimées en PDF (avec beaucoup plus d'explications), incorporées dans des cours (licence applicable : http://www.allaboutcircuits.com/l_dsl.html). Des exercices sont proposés et des vidéos aussi. +
Un exemple plus ou moins atypique de carrière d'informaticien(ne). +
Les manuels d'autoformation de cette collection sont suffisamment bien rédigés et présentés pour permettre à un élève de s'en servir en autoapprentissage ou en complément des cours. +
Illustration et complément de cours. Utiliser de préférence Mozilla Firefox +
L'objectif principal est de former les enseignants pour leur permettre d'aider ensuite les élèves à utiliser javasccool. +
Préparation de cours +
Ce tutoriel est en fait un manuel d'enseignement de la programmation basé sur le langage Ruby, et sa progressivité en fait un support approprié pour un cours. +
