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C
Une fiche technique claire et fort pratique pour évaluer l'efficacité d'un mot de passe et ainsi apprendre à faire de bons choix. +
Liste des ressources proposés par le projet Fuscia (conférence en informatique, histoire de l'informatique,...) qui a pour but de mettre en œuvre sur le Web des parcours pour la formation en informatique et mathématiques appliquées. +
Ouvrage permettant de comprendre comment utiliser la dernière version du langage CSS. Illustré par de nombreux exemples clairs et pratiques. +
Les Exercices et solutions de la version 2010 du concours informatique français collège et lycée offre en page 8 (sur 41) une illustration amusante de l'analyse des répétitions dans les images numériques (format TIFF) par laquelle débuta l'étude de la compression de données. +
Pour apprendre les bases de la programmation en Python de manière semi-interactive. Le site, que tout le monde peut utiliser gratuitement, contient une série d'instructions mélangées avec des exercices pour permettre de tester la progression. Il est possible de créer un compte gratuit si l'on souhaite suivre sa progression. Aucun téléchargement n'est requis, tout se passe sur le site. Exercices et explications sont conçus pour des personnes sans connaissances préalables de la programmation. +
Support interactif de cours pour l'apprentissage des concepts de base de l’algorithmique et de la programmation en C, à destination des débutants. Quatre parties : une base théorique structurée sous la forme de 9 chapitres de cours, un ensemble d'exercices interactifs, deux jeux éducatifs interactifs et des simulations pédagogiques. Programmation en C : introduction au langage C, algorithmes et langages, structure d'un programme, premiers pas en C, les boucles, les tableaux ainsi que les chaînes de caractères et les pointeurs, les fonctions, les structures et les bases de l'allocation dynamique. +
Article précis et clair sur les enjeux et les difficultés de la représentation de tous les caractères possibles. +
Article du site les-infostrateges.com relatant la publication de la Charte du droit à l'oubli numérique par le secrétariat d'Etat à la prospective numérique. +
Présentation synthétique de l'essentiel de la charte du 13 octobre 2010 relative au droit à l'oubli numérique : les moteurs de recherche signataires s'engagent à améliorer la transparence de l'exploitation des données publiées par les internautes, et à faciliter la possibilité pour une personne de gérer ses données sur la toile en collaborant avec les sites de publication pour préserver l'intimité des internautes et faciliter la non-indexation éventuelle de certains contenus. +
Cours présentant les éléments constituants l'architecture des ordinateurs et leurs interactions. +
Classes Java qui permettent de faire du "Turtle Graphics" (fenêtre 2D sur laquelle on va diriger une tortue pour lui faire dessiner des traits). +
Présentation simple et progressive du principe de la représentation binaire des nombres entiers positifs, puis négatifs. +
Présentation progressive et didactique des différents moyens utilisés au cours de la jeune histoire de l'informatique pour représenter les caractères dans les ordinateurs : ASCII, Latin-A1, etc. finissant avec Unicode. +
Dossier réalisé dans le cadre des nanothèses à l’Ecole Supérieure des Sciences et Technologies de l’Ingénieur de Nancy (ESSTIN) portant sur le code et le chiffrement. Il aborde les concepts de base: cryptographie symétrique/asymétrique, systèmes asymétriques liens avec les courbes elliptiques, et les applications de la cryptologie dans l’informatique. +
Comment coloriser une image noir et blanc automatiquement, sans que l'utilisateur n'ait à intervenir, en se basant sur un certain nombre d'images en couleurs données en exemple. +
Dans le cadre d'une formation INRIA en juin 2009 à l'intention des professeurs des établissements de l'académie de Versailles proposant l'option ISN à leurs classes de seconde pour l'année scolaire 2009-2010, cet exposé propose de décortiquer quelques algorithmes d'étiquetage des objets dans une image, c'est à dire de segmentation de cette image en régions homogènes, et de regarder en détail la complexité algorithmique d'un tel mécanisme. Cela permet de déterminer dans un cas concret quels formalismes permettent d'analyser les performances d'un algorithme et de vérifier sa validité. On y croise la fonction d’Ackermann dont le rôle est essentiel en informatique théorique. +
Présentation dans le cadre des formations de l'INRIA des principes de base pour apprendre aux élèves en dix leçons les notions d'algèbre et de codage numérique qui vont les conduire à maîtriser l'Algorithmique, la programmation informatique et la structure de l'information. +
La transmission d'informations nécessite l'utilisation d'un langage commun (écrit ou oral) ou d'un code commun. Il en est de même pour la transmission d'informations numériques entre deux postes de travail ou entre un poste de travail et un équipement, ce qui nécessite l'utilisation de règles communes : type de liaison, "vitesse" de transmission, format des données transmises, détection d'erreurs ... Comment transmettre une information numérique entre deux machines à l'aide d'un câble électrique ? Comment peut fonctionner une communication de type "chat" sur une telle ligne ? Et un défi : quels seront les élèves qui communiqueront les premiers ? +
Une démonstration animée sous Acrobat Reader pour comparer le tri par insertion et le tri par fusion sur une distribution aléatoire. +
Une trentaine de logiciels de compression sont comparés en fonction du système d'exploitation, de leurs caractéristiques particulières et des formats de lecture et d'écriture auxquels ils permettent d'accéder. +
Pour aller plus loin en terme de théorie informatique : Compilation, analyse lexicale et syntaxique. Théorie des langages, les grammaires, l'analyse sémantique, la génération de code. +
Explication du principe de fonctionnement de l'e-mail (protocoles SMTP,POP,IMAP) avec des exemples d'envoi et de réception de mails en utilisant telnet. Une deuxième partie énonce quelques règles pour bien utiliser la messagerie électronique et parer aux arnaques sur Internet et aux spam. +
L'article référencé présente l'un des deux algorithmes de compression les plus connus aujourd'hui (en pseudo-code français) suivi d'un exemple détaillé : LZW (pour Lempel-Ziv-Welch) est un algorithme de compression de données sans perte. Il s'agit d'une amélioration de l'algorithme LZ78 inventé par Abraham Lempel et Jacob Ziv en 1978. LZW fut créé en 1984 par Terry Welch, d'où son nom.
Pour la mise en œuvre, voir la ressource liée. +
Article présentant quelques algorithmes classiques de compression de données (essentiellement Huffman et LZ77). +
Site web du Musée historique de l'ordinateur, situé à Mountain View aux Etats-Unis. +
L'ouvrage "Réseaux informatiques: principes, protocoles et pratiques" est un manuel de réseaux open-source qui pourrait être utilisé pour une cours en profondeur de réseaux de premier cycle ou des cycles supérieurs. +
Manuel d'analyse de système informatique et de conception mettant l'accent sur le passage de l'utilisation du monoprocesseur au microprocesseur multi-cœur. Comprend un ensemble d'exercices ainsi qu'un CD-Rom d'accompagnement. +
L'université de Canterbury en Nouvelle-Zélande propose pour les lycéens (high school) étudiant la science informatique un recueil de ressources en ligne en 17 chapitres, qui couvre tous les champs du domaine : algorithmique, langages, encodage, intelligence artificielle, représentation de données, protocoles réseau, infographie... +
Présentation sur un espace collaboratif wiki d'un projet dont le but est de développer du matériel présentant l'informatique computationnelle et la science informatique, le tout sans ordinateur, et permettant à chacun de découvrir de manière ludique les notions au cœur de l'informatique : ce qu'est un algorithme et qu'est ce qui fait qu'un algorithme est meilleur qu'un autre, ou encore comment coder et transmettre une information. Le projet est donc constitué à la fois de supports physiques mais aussi d'activités. Certaines activités peuvent nécessiter un support physique. Un support physique peut supporter une ou plusieurs activités. +
Manuel traitant de l'utilisation des micro-processeurs multicore-puce, en remplacement des architectures mono-puce. Comprend des exercices et un CD-Rom comme support supplémentaire. +
Présentation d'une piste d'investigation pour des projets ISN, basée sur la conception d'objets 3D par programmation. L'apprentissage de la programmation, et par là même d'une réflexion algorithmique, passe par l'analyse des feed-backs du système lorsqu'on lui impose un programme (compilation, exécution). Les projets informatiques, en prenant comme thème des sujets abstraits, renforcent la dimension insaisissable de la matière enseignée. Une piste "didactique" consiste à présenter des projets impactant le monde réel, des objets observables et tangibles, réduisant ainsi une difficulté d'appréhension du numérique. C'est le cas par exemple des projets de type robotique, avec des défis "simples" (faciles à comprendre) portant sur des résultats observables où les bugs seraient immédiatement accessibles (le robot ne trouve pas son chemin...). +
Apprentissage et autoévaluation de l'algorithmique. Permet d'acquérir les compétences en algorithmique, et d'en faire l'usage via des expériences personnelles. +
Base de données européenne d’occupation biophysique des sols. +
Série de courtes vidéos proposant chacune des séquences de cours sur le fonctionnement du langage HTML +
Cours d'introduction à l'algorithmique comprenant des chapitres sur les conventions d'écriture et l'analyse algorithmique, le tout illustré par différents exemples. Comprend une évaluation (QCM) pour chaque chapitre abordé. +
Les différents thèmes abordés dans ce cours sont les notions d'algorithme et d'algorigramme, les langages de description d'algorithme, la structure d'un algorithme, les déclarations de constantes, de variables, de structures, de procédures et de fonctions, les différents types de bases, les opérateurs et enfin les structures algorithmiques fondamentales. Différents exemples simples sont utilisés afin d'appuyer et d'illustrer le cours. +
Cours d'introduction à l'algorithmique abordant les structures de contrôle, les tableaux à une dimension, les sous-programme et les enregistrements. +
Préambule d'un cours d'algorithmique et de programmation avec exercices corrigés enseigné à l'Université Paris 7, dans la spécialité PISE du Master MECI (ancien DESS A.I.G.E.S.): Pourquoi les ordinateurs sont-ils « binaires » ? ; La base décimale ; La base binaire ; Le codage héxadécimal +
Page de Benjamin DESCAMPS qui met en ligne les cours qu'il a reçus au CNAM de Lille : Bases de données, Réseaux et Communication, Génie logiciel, Recherche opérationnelle, Méthodologie des Systèmes d'Information, Interaction homme-machine, Management économique, Projet : Ingénierie Intégration Informatique, Client-serveur, Management social. +
Le HTML (Hypertext Markup Language) est un langage de balisage qui sert à représenter les pages Web (WWW : World Wide Web). Le HTML donne la structure d'une page Web. Les langages HTML et CSS font partie des langages de description (contrairement à JavaScript qui est un langage de programmation). +
Python est un langage multiplateforme, c'est-à-dire disponible sur plusieurs architectures et systèmes d'exploitation , gratuit, sous licence libre et pour l'auteur un des langages informatiques les plus populaires avec C, C++, C#, Objective-C, Java, PHP, JavaScript, Delphi, Visual Basic, Ruby et Perl. +
Cours de mise en forme à l'aide de feuilles de style XSL abordant les différentes expressions de sélections (XSL patterns), le langage de navigation Xpath, les différents éléments XSLT et la conception modulaire des feuilles de style. Le cours comprend un exercice et est entièrement illustré par des exemples. +
Cours de traitement d'images et vision de l'ENSTA (support de cours et logiciels). Grande rigueur scientifique. Les supports de cours introductifs sont assez accessibles, le reste utilise quantité de mathématiques (Fourier, etc.). Le logiciel de traitement d'image inclus (Inti) est simple et permet de nombreuses expérimentations intéressantes. +
Les systèmes d'exploitations doivent représenter le meilleur compromis entre fonctionnalité, performance, et maintenabilité. Ce document cherche à donner une perspective historique sur l'évolution des concepts dans ce domaine, comment c'est dérouler l'évolution de ces systèmes ? +
Cours sur la sécurité informatique et la cryptographie se plaçant dans l'optique de mieux protéger les réseaux et les services en ligne. Composé d'un ensemble de ressources multimédia (schémas, vidéo, commentaires audio, animations, il aborde les thèmes suivants : la sécurité des réseaux et plus spécifiquement la sécurité et la cryptographie, les systèmes cryptographiques classiques, les systèmes symétriques ou à clé secrète, les systèmes asymétriques ou à clé publique, les systèmes irréversibles et la gestion des clés +
Sélection thématique de ressources pédagogiques relatives à la cryptographie et à la sécurité des réseaux. +
Introduction à la cryptographie, plus particulièrement à la cryptographie visuelle +
Module d'autoformation proposé par le Secrétariat général de la Défense nationale : son but est de décrire les principales notions mises en œuvre dans le domaine de la cryptologie, de détailler les usages et une ébauche du fonctionnement des principaux types de primitives cryptographiques et de transmettre les aspects essentiels d’une bonne utilisation des moyens cryptographiques. +
Une quarantaine de pages, destinées à l'origine aux élèves de seconde, abordent la création d'applications destinées aux smartphones fonctionnant sous Firefox OS, mais également des notions plus "théoriques" : réseau, internet, web, notion de client-serveur, protocole HTTP... +
Les sites Internet proposent de nombreux contenus affichés sous forme de pages "Web" reliées entre elles. La complexité de l'organisation de la page et la richesse des contenus (textes et multimédia) doit permettre malgré tout l'affichage sur un nombre varié de supports (écran d'ordinateur ou de smartphone) et ceci au plus grand nombre d'utilisateurs grâce à des systèmes assistés comme le synthétiseur vocal ou le terminal Braille. Les activités tourneront autour du questionnement suivant: Comment décrire une page (contenu et mise en forme) ? Comment afficher une page sur des média différents (écrans d'ordinateur ou de terminal mobile) ? Comment favoriser l'accessibilité des pages à certaines catégories d'utilisateurs ? Comment réaliser la communication entre ces pages puis organiser la circulation des pages sur le Web ? +
Tutoriel permettant d'apprendre à créer un fichier kmz. +
Montage de la table tactile en utilisant le procédé précédemment expliqué du LLPI (Laser Light Plane Illumination). +
Un kit de construction modulaire de robot basé sur des cubes : en combinant des cubes capteurs, programmeurs et actionneurs, les plus jeunes peuvent créer des robots simples, susceptibles de reconfiguration, et qui manifestent un comportement singulièrement complexe. +
Site regroupant différentes ressources d'apprentissage des mathématiques, classées en fonction de l'âge du public visé. +
Cours Réseaux intéressants pour les définitions en espagnol. +
Offre d'une soixantaine de cours divers et variés en libre accès sur les réseaux. +
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Ressource pédagogique proposant un parcours depuis la représentation binaire jusqu'au codage DES en passant par l'hexadécimal, le contrôle de parité et les opérations logiques (surtout XOR). Inclut quelques exercices et des applets (java) pour manipuler soi-même. +
Document d'étude destiné à l'origine aux élèves de terminale S spécialité ISN du lycée G Fichet à Bonneville (Haute-Savoie), il a été précédé d'une activité sur les portes logiques. L'idée est d'établir une passerelle entre la partie programmation et la partie matériel du programme d'ISN. Pour rédiger ce document, l'auteur s'inspire fortement du livre de Claude Timsit "Du transistor à l'ordinateur" édité chez Hermann, dont il invite à la lecture. +
Les images qui se forment sur notre rétine ou sur une photo proviennent du monde tridimensionnel, mais le réduisent à deux dimensions, supprimant la profondeur. Pourtant, grâce principalement à la vision stéréoscopique, notre cerveau reconstruit cette troisième dimension. Ce problème géométrique se résoud désormais très bien aussi grâce à un ordinateur, capable de construire un modèle 3D à partir de quelques photos. Et les applications ne manquent pas ! +
Des outils pharmacologiques qui sont des anti-corps thérapeuthiques, des protéïnes naturelles, donc acceptées par l'organisme. Ils ont pour but de neutraliser des virus: le principe de l'immunisation passive +
Un assez long article présentant quelques aspects de l'exploration des réseaux (TCP/IP) au moyen du logiciel Wireshark (ex Ethereal), analyseur de paquets libre utilisé dans le dépannage et l'analyse de réseaux informatiques, le développement de protocoles, l'éducation et la rétro-ingénierie. Il utilise la bibliothèque logicielle GTK+ et est compatible avec de nombreux systèmes d'exploitation, ce qui est une des raisons de sa création par Gerald Combs, diplômé de l'Université du Missouri-Kansas City, à la fin des années 1990. L'accent est mis sur les questions de sécurité. +
Un article en ligne d'Interstices pour comprendre la programmation : programmer consiste à décomposer une idée compliquée en petites étapes que même une machine stupide peut assimiler. L'importance de la programmation ressort de ses erreurs ou bugs qui peuvent parfois coûter très cher. Outre l'erreur, sont ici succintement présentés le langage de la machine, le compilateur, le traducteur homme-machine, les langages et les paradigmes. +
Les algorithmes permettent de résoudre toutes sortes de problèmes : ils ne résolvent pas uniquement des problèmes d'arithmétiques mais également des problèmes quotidiens. L'action "Der Algorithmus der Woche" a pour but de présenter chaque semaine un algorithme particulièrement intéressant, et d'expliquer les principes fondamentaux de la conception d'algorithmes en les illustrant par le biais d'exemple ludiques. +
Enseignement sur les principaux paradigmes de conception et d'analyse d'algorithmes. +
Découverte par l'informatique de l'univers des fractales et plus particulièrement celui de l'ensemble de Mandelbrot. +
La carte Diduino, ses composants et sa documentation pédagogique conviennent pour familiariser un débutant à l'électronique et à la programmation en C. Le Diduino-Robot, conçu par Jean-Daniel Nicoud et livré avec son kit de composants électroniques, est basé sur Freeduino (version libre d'Arduino), plateforme de développement largement utilisée et très bien documentée. Ses composants sont apparents, et le montage se fait avec soudure. Equipé d'un microcontrôleur pour des moteurs (interruptions, programmation assembleur, etc., toutes possibilités faciles d'accès), d'un capteur infrarouge, d'une plaque d'expérimentation, etc., il permet d’aller vers des applications très riches. +
Une page du site Internet responsable pour expliquer comment divulguer sur Internet des créations facilement réutilisables par les internautes, et informer sur la notion de licence sur Internet, les différents types de licences : GNU GPL (GNU General Public License) et GFDL (GNU Free Documentation License), licence Art Libre et les six types de licences Creative Commons (paternité, paternité sans modification, paternité sans utilisation commerciale ni modification, paternité sans utilisation commerciale, paternité sans utilisation commerciale et partage des conditions initiales à l'identique, et paternité avec partage des conditions initiales à l'identique), ces dernières couvrant bien les besoins rencontrés dans l’éducation, ainsi que leur mise en place et les enjeux de la mise à disposition ouverte des œuvres. +
Cette page permet d'apprendre à dissimuler un message quelconque au sein d'une image Windows bitmap BMP. Le procédé s'appelle la stéganographie. +
Application web qui permet de convertir rapidement et facilement le HTML en PDF ou le HTML en Excel. +
Une présentation synoptique qui va à l'essentiel pour introduire aux problématiques du droit dans les domaines de l'informatique et du numérique par l'Académie de Versailles en pointe en matière d'éducation aux médias et aux TIC : droit d'auteur (définition, droit patrimonial et droit moral, titulaires, exceptions et licences Creative Commons), protection de la vie privée (droit à l'image des personnes et des biens, autorisation préalable et exceptions ; données à caractère personnel, différents types, autorisation et CNIL) et responsabilités des enseignants (civile, pénale et administrative, responsabilité éditoriale), sources. +
"Droits et grands enjeux du monde contemporain", introduit dans le cadre de la réforme du lycée afin de renforcer l'attractivité de la série littéraire, est un nouvel enseignement de spécialité optionnel proposé aux élèves de la classe terminale de la série littéraire. Dispensé à raison de 3 heures par semaine, il fait l'objet d'une évaluation orale à l'examen du baccalauréat. Le programme propose un ensemble de ressources sur vingt-deux thèmes sans souci ni visée d'exhaustivité et privilégie une approche inductive. +
Internet occupe une place de plus en plus importante dans nos vies que ce soit dans la sphère professionnelle ou dans la sphère privée. Comme le soulignait le Député Européen Stravos Lambrinidis. C’est un formidable instrument de développement des droits fondamentaux en particulier parce qu’il donne un accès important à l’information et à la culture qui sont les fondements de toute démocratie. Néanmoins, il peut aussi être le vecteur de propos liberticides et anti-démocratiques. Il appartient donc au droit de jouer dans cet univers le même rôle que dans le monde physique, il doit nous permettre de jouir de nos droits tout en garantissant ceux des autres, c’est un monde où nous devons assumer nos responsabilités. Sans souci ni visée d'exhaustivité, cette fiche thématique privilégie une approche inductive. +
Cours en ligne sur les questions juridiques relatives aux productions numériques : le droit à l'image, le droit de l'image et le cadre juridique de l'audiovisuel sont les sujets ici abordés. +
Article relatant un décision de la CNIL à l'encontre d'un association publiant des décisions de justice non anonymées. +
La Commission européenne propose une réforme globale des règles adoptées par l’UE en 1995 en matière de protection des données afin de renforcer les droits en matière de respect de la vie privée dans l’environnement en ligne et de donner un coup d’accélérateur à l’économie numérique européenne. Les progrès technologiques et la mondialisation ont modifié en profondeur les modes de collecte, de consultation et d’utilisation de nos données. Cette initiative contribuera à renforcer la confiance des consommateurs dans les services en ligne, ce qui donnera un coup de fouet salutaire à la croissance, à l’emploi et à l’innovation en Europe. +
Dossier thématique du site les-infostrateges.com faisant le point sur la question du « droit à l'oubli ». +
Sélection thématique de ressources pédagogiques relatives au droit à l'oubli : liens, vidéos et utilitaires. +
Interview du président de la CNIL sur le droit à l'oubli numérique, réalisé dans le cadre de la consultation publique organisée par le secrétariat d'Etat à la Prospective et au Développement de l'économie numérique. Les enjeux du droit à l'oubli sur internet résident dans la préservation du bonheur, de la liberté d'expression et la possibilité de continuer à affirmer son identité et son intimité dans une société numérique où il y a traçage des individus. Faute d'avoir obtenu encore une conception commune, une charte des bonnes pratiques en tant qu'acte pédagogique est un élément essentiel pour répondre à ces enjeux. Proposer des critères juridiques ou conduire une action à l'intention des jeunes avec les milieux enseignants sont des mesures qui vont dans le bon sens, sans que cela soit perçu comme une censure. +
Un article du Wiki juridique présentant et analysant de façon semble-t-il exhaustive et claire les principales dispositions de la charte sur le droit à l'oubli numérique du 13 octobre 2010 et de la proposition de loi visant à mieux garantir le droit à la vie privée à l’heure du numérique. +
Site pédagogique interactif (en allemand) pour découvrir les méthodes de la cryptologie et de la cryptanalyse. La ressource de base concerne le code de César (Nota : méthode de cryptographie la plus ancienne communément admise par l'histoire. Il consiste en une substitution mono-alphabétique où la substitution est définie par un décalage de lettres), sa cryptanalyse et ses développements, la ressource complémentaire concerne Enigma. Contient des exercices et une auto-évaluation. +
Vidéo divisée en 4 grandes parties traitant successivement de la compilation, de l'optimisation du code, du typage et du lien avec la logique mathématique. +
L'objectif proposé est de comprendre le fonctionnement d'un ordinateur grâce à une méthode fondée sur des simulations réalisées sur tableur. Dans la première partie, le lecteur est guidé, par la loi d'Ohm et par un modèle simplifié de transistor, à la construction de portes logiques dont il simule le fonctionnement électronique sur tableur. La deuxième partie est consacrée à la construction d'une machine micro-programmée minimaliste qui évolue pas à pas. +
Pages didactiques sur le codage binaire, mais accessibles seulement aux locuteurs germaniques : définition, principe, fonctionnement, histoire, opérations et relations avec le système décimal. +
Google sans traces : un moteur de recherche paramétrable créé en 2008 par le multi-entrepreneur de startup Gabriel Weinberg, et situé à Valley Forge en Pennsylvanie. Sa philosophie politique repose sur l'anonymat et la confidentialité : s'abstenir d'enregistrer les recherches de l'utilisateur et se placer en défenseur de la vie privée sur le Web. Le modèle économique adopté repose sur une publicité minimale fournie par les sites Amazon et eBay. Parmi ses autres vertus, ses éditeurs soutiennent qu'il permet d'améliorer la pertinence des résultats de recherche et de les élargir à l'ensemble du Web, à l'encontre de la plupart des autres moteurs qui les limiteraient à une bulle liée aux paramètres de la personnalité des utilisateurs. L'interface du moteur est en anglais, mais il est possible de choisir de privilégier les résultats d'un pays donné, et le cas échéant, d'une langue donnée. +
Introduction à la création et la gestion de site web abordant le langage de programmation PhP, la technologie JSP, JavaScript, MySQL, et le langage CSS. +
Document très largement inspiré du NCSA's Beginner's Guide to HTML et visant à enseigner l'utilisation du langage HTML (structure d'un document HTML, faire des liens avec d'autres documents, les différents caractères, les programmes, les images réactives, etc). Les différentes manipulations possibles sont illustrées par des exemples. +
Initiation à la programmation en s'appropriant les 5 principaux ingrédients des algorithmes. +
Dépliant d'information de l'Académie de Versailles sur l'enseignement de spécialité Informatique et Sciences du Numériques en terminale S. C'est en effet dans 22 lycées de cette académie qu'en 2011-2012 a été suivie l'expérimentation de cet enseignement en classe de première : après un graphique présentant les taux d'inscription immédiate en 2010-2011 dans l'enseignement supérieur des bacheliers scientifiques, dont la moitié choisit l'université, sont exposées les raisons de cet enseignement informatique venu combler une lacune. Innovant et motivant, il est prometteur en termes de perspectives d'emploi. Choisir ISN, c’est se doter de connaissances utiles à la poursuite d'études dans le domaîne scientifique. L'ISN permet de s’assurer un bagage solide pour tout parcours après le bac S, quels que soient l'institution ou le parcours choisi, à l'université, en classe préparatoire aux grandes écoles, dans des écoles spécialisées recrutant au niveau Bac, ou éventuellement en IUT ou STS. +
E
Faciliter le métier de pompier grâce à différentes technologies (radiocommunications mobiles, techniques de simulation mathématiques numériques, gestion de bases de données géographiques à plusieurs échelle) +
Convergence des machines, visant à ce qu'un seul appareil soit capable d'assurer les fonctions de téléphones, PDA, lecteur de musique, etc. Le concept du smartphone était né. +
Nombreux petits exercices pour apprendre les fondamentaux de l'algorithmique avec les corrections. Utilisable en ligne (Firefox exigé plutôt qu'Internet Explorer). +
Mise à disposition d'outils de consultation géographique avec une offre d'outils spécifiques de traitement simple de ces données +
Exemple d'utilisation de SIG par l'académie de Rouen, sur l'étude de cas de deux nappes phréatiques. Les données sont utiles pour aider à la construction d'une Banque de données sur l'eau. +
Environnement d'apprentissage interactif pour le premier contact avec analyseur syntaxique. Introduction à la compilation. +
Cours interactif sur divers aspects de l'électronique (analogique et digitale), élaboré à partir de projets d'évaluation d'étudiants en science physique de l'université du Mans. +
Cours abordant en détail les grands éléments importants en algorithmiques tels que la complexité, la récursivité, les structures de données, la recherche en table, les arbres, les graphes, et la recherche de motifs. Nombreux exemples. +
Ouvrage d'algorithmique où un accent particulier est mis sur les nouvelles structures d'arbres apparues ces dernières années (arbres bicolores, arbres persistants). Développement en détail de trois applications de l'algorithmique : l'optimisation combinatoire, la recherche de motifs dans un texte, et la géométrie algorithmique. +
Cours en deux parties : la première consacrée aux notions de bases à acquérir afin d'utiliser Java (les fondements, java sans objets, les objets, et les tableaux); la deuxième consacrée aux éléments d'algorithmiques (principes généraux, structures séquentielles, et structures arborescentes). +
Sélection et traduction française par Patrick Cégielski d'une série de quinze articles classiques de Donald E. Knuth, professeur émérite à l'université Stanford et l'un des pionniers de l'algorithmique, auteur d'une centaine d'articles et d'une dizaine de livres sur l'algorithmique et les mathématiques discrètes, et des logiciels TeX et METAFONT qui ont révolutionné la typographie : cette sélection porte sur des moments clés de l'histoire de l'informatique, plus exactement l'algorithmique, que ce soit à l'époque babylonienne ancienne, au neuvième siècle lors de l'âge d'or des sciences arabes ou après l'invention des ordinateurs : étude des premiers programmes, des premiers langages de programmation et des premiers compilateurs. On y retrouve également l'historique des notions chères à Knuth : découpage d'un paragraphe en ligne, grammaires à attributs et vocabulaire de l'analyse des algorithmes. +
Utilisation de SIG pour étudier les émissions de CO2. +
