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Cours en ligne sur les questions juridiques relatives aux productions numériques : celle ici traite de la loi DADVSI du 1er août 2006 et de l'exception pédagogique. +
Petit outil interactif pour comprendre la logique de la machine abstraite de Turing, et s'initier concrètement à l'algorithmique. +
Peut-on définir un mode de pensée spécifique à l'informatique ? La pensée informatique est présentée ici comme un ensemble d'attitudes et de connaissances universellement applicables, que nous gagnerions toutes et tous à apprendre et à maîtriser. Mais se pose dès lors les questions clé de l'intelligence artificielle : qu'est-ce qui est calculable ? Pour quand l'ordinateur autoprogrammable ? La réalisation d'une telle machine est-elle possible +
Présentation d'une série de films d’animation intitulée « La Philo En Petits Morceaux » permettant d’aborder de manière ludique des questions de Philosophie des sciences. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur les problèmes posés par les nouvelles technologies au regard du respect de la vie privée. Depuis une vingtaine d'années sont apparus dans les établissements scolaires des nouvelles technologies, l'informatique, mais aussi des moyens de vidéo-surveillance, et maintenant des moyens biométriques de contrôle des accès, ce qui comporte des avantages mais aussi des risques d'entrave à la liberté individuelle, notamment de circulation. La loi ou la CNIL ont donc posé des règles de contrôle de ces moyens, dont l'adoption est soumise à une délibération du CA de l'établissement et à l'accord des autorités rectorales ou préfectorales. Deux principes doivent présider à leur choix et à leur mise en oeuvre : d'une part, la proportionnalité aux objectifs recherchés. Ainsi la CNIL a jugé disproportionné le choix d'un contrôle biométrique pour l'accès à une cantine scolaire, par ailleurs susceptible d'être détourné de l'objectif initial ; d'autre part, la personne qui décide la mise en place de ces moyens doit être en mesure de garantir la sécurité des données conservées. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur l'identité numérique et le droit à l'oubli, notions relativement nouvelles. S'il est très difficile de contrôler son identité numérique, des éléments militent pour le droit à l'oubli : l'article 9 du code civil sur le respect de la vie privée. La loi de 2004 pour la confiance dans l'économie numérique permet aux intervenants sur les réseaux sociaux d'avoir recours auprès des hébergeurs et fournisseurs d'accès pour faire disparaître leurs données personnelles de la toile. La CNIL a défini un droit à la tranquillité de l'internaute. Il importe de sensibiliser la communauté éducative à l'usage de ces garanties, sans se cacher que la dimension internationale de l'internet rend difficile leur application hors du territoire français. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur la CNIL, autorité administrative indépendante placée auprès du Premier ministre, instaurée par la loi Informatique et Libertés de 1978. Son origine : l'émoi suscité en 1974 par un projet gouvernemental de fusionner les fichiers de police et des services fiscaux. Sa composition : dix-sept sages issus des grands corps de l'Etat, du Parlement et de la société civile. Ses trois missions : de conseil pour la mise en place de traitement de données nominatives, mission qu'elle exerce à travers son site Internet ; d'étude et de production régulière de rapports relatifs aux problèmes de libertés menacées par des fichiers ; juridictionnelle, mission reconnue depuis 2004 par le Conseil d'Etat qui l'autorise à contrôler les personnes qui mettent en place des traitements de données personnelles. Principes qui régissent ce type de traitement : loyauté qui consiste à informer en toute transparence les personnes qui en font l'objet ; reconnaissance aux individus d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données les concernant ; limitation dans la durée de la mise en place de fichiers de ce type. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur le droit à l'image des personnes et des biens : le premier se déduit de l'article 9 du code civil ; le second découle du droit de propriété. Mais attention, le droit à l'image, strictement encadré, rencontre aussi ses limites : le droit à l'image des personnes entre en concurrence avec le droit à l'information dont le critère principal est ici l'actualité immédiate ; pour le droit à l'image des biens, il faut distinguer si l'image du bien privé constitue l'objet principal ou accessoire du cliché. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur le respect de la vie privée fondé sur l'article 9 du code civil. C'est une notion délicate à manier, puisque sa construction est jurisprudentielle liée au droit à l'image. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur le traitement des données nominatives qui, selon la loi Informatique et Libertés de 1978, sont les données qui permettent d'identifier directement ou indirectement un individu, une personne physique, que ce soit par son nom ou par un élément quelconque d'identification, entre autres les données biométriques, ces données pouvant recouvrir des informations sensibles sur les moeurs, les opinions ou la santé des individus. Le traitement de ces données peut être manuel ou informatique. Pour ce dernier type de traitement, la loi prévoit un certain nombre de précautions favorables à l'individu qui doit être informé de la saisie de données le concernant, et dispose d'un droit d'accès, de rectification, voire d'opposition lorsque la loi l'y autorise. Quant aux fichiers nominatifs, ils doivent faire l'objet d'une déclaration auprès de la CNIL, la commission créée ad hoc, laquelle fait l'objet d'un autre clip juridique. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur l'adresse IP, c'està-dire l'adresse fixe ou dynamique de l'ordinateur de l'internaute donnée par son fournisseur d'accès pour permettre la connexion aux sites de l'Internet, et les logs, notion beaucoup plus complexe qui recouvre l'adresse IP de l'internaute, la date et l'heure de ses connexions, et donne l'historique des connexions et le fichier qui va avec. La loi prescrit au fournisseur d'accès de conserver ces logs pendant un an pour permettre la poursuite de contrevenants, mais le décret d'application n'a pas été publié, la liste des informations à conserver n'a pas été définie. Enfin, cette prescription se heurte à la loi Informatique et Libertés de 1978 qui prescrit pour sa part la suppression des données nominatives. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur les démarches prévues pour la mise en place de traitement de données nominatives. La loi Informatique et Libertés de 1978 prévoit en effet la création d'une commission chargée de recevoir et d'apprécier les déclarations préalables à la mise en place de ces traitements. Cette commission, la CNIL, a défini quatre niveaux de déclarations : le premier, un niveau vide, concerne les données dispensées de toute déclaration ; la déclaration simplifiée concerne des données astreintes seulement à l'engagement du respect de la norme simplifiée mise en place par la commission. Une simple déclaration par Internet suffit ; la déclaration dite normale nécessite de fournir des informations plus détaillées ; enfin, le niveau le plus élevé concerne les données sensibles soumises à une autorisation préalable. Il faut retenir que toute mise en place de données nominatives au sein d'un établissement scolaire nécessite une déclaration à la CNIL et un passage devant le CA de l'établissement. +
Le mot du juriste du CNDP, petit clip juridique sur la correspondance électronique et le respect de la vie privée basé sur l'article 9 du code civil. Le droit de la communication dispose de son côté que la correspondance des individus relève du secret, qui s'applique au courrier comme au courriel. Dans ce cadre, dans les établissements scolaires (comme en entreprises), se pose le problème de la facilité avec laquelle un courriel peut être détourné et adressé à des personnes qui n'en sont pas initialement les destinataires. Le règlement intérieur doit prévoir les dispositions qui permettent le contrôle de ces courriels, non de leurs contenus constitutionnellement intouchables sauf par un OPJ duement mandaté par un juge d'instruction, mais sur la masse des pièces jointes et les modalités éventuelles de connexion à d'autres serveurs qui ont permis l'acheminement du courriel. La mise en place d'une charte Internet permet de clarifier le bon usage des courriels au sein de l'établissement. +
Algorithme de recherche "diviser pour régner" couramment utilisé sur des ensembles triés. Ce tutoriel permet d'apprendre à maîtriser cet algorithme et de l'implémenter correctement et efficacement dans un langage puissant, le C++. +
Sélection thématique de ressources pédagogiques relatives à la robotique. +
Un dossier élaboré par les autorités éducatives du canton du Valais sur la robotique en classe : raisons de cette pratique éducative ? les moyens de l'aborder ? avec quelles compétences, quels systèmes ? LEGO Mindstorms, Arduino..., quel matériel ? Thymio II, et pour les plus jeunes Beebot, Bimo, Boebot compatible Arduino... Ce dossier se veut le plus concret possible pour que les enseignant(e)s puissent franchir le pas avec leurs élèves ou découvrir de nouvelles pistes pratiques. Curiosité, motivation, interdisciplinarité, esprit d’équipe... seront assurément au rendez-vous. Last but not least, une appréciable biblio-webographie. +
L’implication de Génération Robots dans le domaine de la robotique pour l’éducation et les avantages de la robotique en tant que support pédagogique : en 2012, Génération Robots publie le second tome du manuel de programmation Lego et, lance une plate-forme de diffusion et d’échange de cours, TP, plans et exemples de programmes robotiques, accessible gratuitement à tous. Génération Robots dit "répondre à un besoin exprimé par ses clients enseignants et s’engage pour favoriser la diffusion de la robotique dans le milieu éducatif". +
La programmation récursive (à ne pas confondre avec la notion mathématique de récursivité) est une méthode de programmation qui remplace les instructions de boucle (while, for, etc.) par des appels de fonction. On oppose généralement les algorithmes récursifs aux algorithmes dits impératifs ou itératifs qui s'exécutent sans invoquer ou appeler explicitement l'algorithme lui-même. Un programmeur recherche les solutions les plus adaptées aux problèmes rencontrés, et les fonctions que l'on code servent en général à résoudre des problèmes. Un programmeur doit écrire une fonction récursive quand c'est la solution la plus adaptée à son problème. Les algorithmes récursifs et les fonctions récursives, une fonction factorielle par exemple, sont fondamentaux en informatique. Un algorithme est dit récursif s'il s'appelle lui-même. Actuellement, tous les langages de programmation modernes proposent une implémentation de la récursivité. +
Court métrage où une enseignante en informatique de l'université de Strasbourg développe et illustre à l'aide d'une petite maquette en bois une notion ou un concept considéré comme essentiel à la réussite du parcours scientifique de l’étudiant : la démarche de récurrence illustrée par le problème légendaire des tours de Hanoï, qui, avec la décomposition fonctionnelle, constitue l'une des stratégies de résolution de problèmes en programmation. Il s'agit de surmonter la difficulté liée au temps incommensurable nécessité par le déplacement un par un de 64 disques empilés par ordre décroissant de leur diamètre sur l'une des trois tours en ivoire de la cour d'un temple, de la tour de départ àla tour d'arrivée et de telle sorte qu'un disque quelconque ne soit jamais chevauché par un disque de diamètre supérieur. La démarche de récurrence suppose que l'on sait programmer le problème pour n-1 disques, c'est-à-dire de les déplacer d'une tour à une autre. Le dernier disque est alors déplacé sur la tour du milieu, puis les n-1 disques ramenés avec l'algorithme récurrent sur cette tige du milieu. +
Conférence de Gérard Berry, directeur de recherche à l’INRIA Sophia-Antipolis, professeur au Collège de France de 2007 à 2010 : si le numérique est partout dans notre quotidien, il impacte aussi toutes les disciplines scientifiques par sa puissance de calcul et de modélisation. Ses raisonnements modifient les façons de penser des sciences classiques. Désormais, la physique et l’astronomie procèdent à des expériences virtuelles, la biologie s’enrichit de bioinformatique, les neurosciences se font computationnelles et la médecine modélise le corps humain pour mieux le soigner. Quelle est l’avenir de cette nouvelle fusion des domaines ? +
