Attribut:Résumé
De Sciencinfolycee
Cette propriété est de type Texte.
E
Nombreux petits exercices pour apprendre les fondamentaux de l'algorithmique avec les corrections. Utilisable en ligne (Firefox exigé plutôt qu'Internet Explorer). +
Mise à disposition d'outils de consultation géographique avec une offre d'outils spécifiques de traitement simple de ces données +
Exemple d'utilisation de SIG par l'académie de Rouen, sur l'étude de cas de deux nappes phréatiques. Les données sont utiles pour aider à la construction d'une Banque de données sur l'eau. +
Environnement d'apprentissage interactif pour le premier contact avec analyseur syntaxique. Introduction à la compilation. +
Cours interactif sur divers aspects de l'électronique (analogique et digitale), élaboré à partir de projets d'évaluation d'étudiants en science physique de l'université du Mans. +
Cours abordant en détail les grands éléments importants en algorithmiques tels que la complexité, la récursivité, les structures de données, la recherche en table, les arbres, les graphes, et la recherche de motifs. Nombreux exemples. +
Ouvrage d'algorithmique où un accent particulier est mis sur les nouvelles structures d'arbres apparues ces dernières années (arbres bicolores, arbres persistants). Développement en détail de trois applications de l'algorithmique : l'optimisation combinatoire, la recherche de motifs dans un texte, et la géométrie algorithmique. +
Cours en deux parties : la première consacrée aux notions de bases à acquérir afin d'utiliser Java (les fondements, java sans objets, les objets, et les tableaux); la deuxième consacrée aux éléments d'algorithmiques (principes généraux, structures séquentielles, et structures arborescentes). +
Sélection et traduction française par Patrick Cégielski d'une série de quinze articles classiques de Donald E. Knuth, professeur émérite à l'université Stanford et l'un des pionniers de l'algorithmique, auteur d'une centaine d'articles et d'une dizaine de livres sur l'algorithmique et les mathématiques discrètes, et des logiciels TeX et METAFONT qui ont révolutionné la typographie : cette sélection porte sur des moments clés de l'histoire de l'informatique, plus exactement l'algorithmique, que ce soit à l'époque babylonienne ancienne, au neuvième siècle lors de l'âge d'or des sciences arabes ou après l'invention des ordinateurs : étude des premiers programmes, des premiers langages de programmation et des premiers compilateurs. On y retrouve également l'historique des notions chères à Knuth : découpage d'un paragraphe en ligne, grammaires à attributs et vocabulaire de l'analyse des algorithmes. +
Utilisation de SIG pour étudier les émissions de CO2. +
Article de l'encyclopédie libre, assez bien écrit. +
Article introductif aux problèmes d'encodage des caractères dans les pages web. La qualité des pages réalisées dépend de nombreux facteurs dont la prise en compte de la supranationalité du web et de la multiplicité des langues qui y sont employées. +
Afin de faire le lien entre les niveaux métaboliques, cytologiques et globaux de la photosynthèse, il est possible de mener une étude de la productivité primaire au niveau global en utilisant une approche spatiale en s'appuyant sur des données issues de satellites d'observation de la Terre. +
Enigma est un jeu vidéo de puzzle allemand, inspiré d'Oxyd. Enigma n'est pas tant un jeu qu'une plateforme de jeux, et créer un jeu est assez facile. C'est donc un outil pour permettre de développer un projet ISN ludique. L'article wikipédia lui-même a été écrit par un enseignant français d'ISN dans le cadre de la nouvelle option, qui partage ainsi ses éléments sur le Web. +
Site en construction depuis 2011-2012 par les élèves du lycée G Fichet de Bonneville (74) ayant choisi de suivre l'atelier informatique en première S. Le portail met librement en ligne différentes ressources pédagogiques permettant l'enseignement des sciences informatiques au lycée (CSS, HTML, introduction à la programmation, JavaScript, Java, Alice). Bien que hors programme de la spé ISN, il peut être utile aux élèves qui auront choisi de travailler sur des projets élaborés d'applications web. +
Enseignement d’exploration « Méthodes et pratiques scientifiques - MPS » : « Science et société numérique » +
Un témoignage et une présentation de bilans sur l’enseignement d’exploration Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS) en classe de seconde au lycée général et technologique Arthur Varoquaux de Tomblaine en Meurthe-et-Moselle. Cet enseignement propose six thèmes d’étude et un septième thème libre, et ce lycée a donc exploité cette possibilité pour développer le thème : « Science et société numérique ». Dans ce cadre, une équipe pluridisciplinaire SVT, SPC et Math se propose d’apporter aux élèves de seconde, « digital natives - natifs numériques », l’éclairage de leurs disciplines sur ce monde qui devient numérique. Sont abordés des techniques, des outils mais aussi certains concepts et points de vue nouveaux apportés aux sciences et par les sciences. Cette expérimentation est l’évolution de l’option facultative expérimentale « Initiation aux Sciences et Techniques du Numérique » menée en 2009-2010 (bilan 2010). Cette expérimentation apporte la conviction de la nécessité pour l’enseignement général de s’emparer de ces thèmes. Vivre dans un monde numérique sans en connaître les concepts qui le sous-tendent n’est pas satisfaisant. Avec cette expérimentation réponse est aussi donnée à plusieurs priorités de l'établissement dont celle-ci : « Donner le goût des sciences et développer un pôle scientifique ». +
Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être, ce qu’il n’est pas et ce qu’il ne doit surtout pas devenir. Il montre en particulier qu’il faut éviter la confusion entre le contenu d’un enseignement et le recours aux TIC ; il explore méthodiquement certaines questions comme : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique ? pourquoi et comment aborder l’abstraction ? etc. Chaque chapitre commence par une situation vécue exemplaire des difficultés rencontrées quotidiennement dans l’enseignement de l’informatique. Il s’en dégage de multiples problématiques auxquelles les auteurs apportent des réponses concrètes dans un style alerte et vivant. +
Page de diffusion de la conférence et des ressources "Enseigner l'Informatique au lycée, Brice Canvel, 16 avril, Sophia-Antiplois", ce contenu est en accès libre mais pour mieux dialoguer, il est proposé de s'identifier. Il est composé de trois parties : 1) Témoignage d'un enseignant de sciences informatique au lycée ; 2) Quelques points clés du livre de Hartman et al. "Enseiger l'Informatique" ; 3) Un exemple concret : l'enseignement de la robotique. +
Le site d'entraînement de l'association France - IOI fondée pour entraîner, sélectionner et accompagner la délégation française aux Olympiades Internationales d'Informatique, concours prestigieux réunissant chaque année des jeunes de 80 pays, est conçu pour progresser en programmation et en algorithmique, par un apprentissage allant de la découverte des bases de la programmation au niveau des programmeurs éclairés. Il est constitué de cours accompagnés d'exercices corrigés et de fiches de synthèse où les programmes sont automatiquement testés par les serveurs, que l'on programme en C/C++ ou Caml, langages disponibles sur le site, mais aussi en Java, Pascal ou Objective C. Il y la possibilité d'obtenir des conseils automatiques, ou de se faire aider par des utilisateurs ayant déjà résolu l'exercice. Pour les plus motivés, des stages intensifs et concours réguliers sont mis à disposition. Ce sont ces résultats qui permettent la sélection de l'équipe de France pour les Olympiades Internationales d'Informatique. +
Un outil pour étudier la place occupée par les mathématiques dans l'informatique et plus particulièrement dans l'analyse des algorithmes. La compréhension des phénomènes de complexité relatifs à ces algorithmes croise, de façon transverse, de nombreux chapitres des mathématiques, classiques ou non, pures ou appliquées. On voit ainsi surgir des domaines tels que l'analyse combinatoire, les singularités de fonctions de variable complexe, la théorie des probabilités, les transformations intégrales et fonctions spéciales, l'analyse fonctionnelle, voire la théorie analytique des nombres. +
