FilmPourQuoiTuCherches:Dialogues Episode 4

De Sciencinfolycee
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Voix off:
"L'information est une matière abstraite qui se mesure. Un message, quelle que soit sa valeur réelle ou supposée, quel que soit son sens exact ou erroné, contient une quantité précise d'informations.
L'atome d'information est l'élément binaire, le bit comme oui/non, 0/1, vrai/faux. Savoir de quelqu'un si c'est un homme ou une femme, un jeune ou un vieux, si il est grand ou petit, c'est très schématique mais cela nous donne déja trois atomes d'informations sur lui, trois bits.
Les tailles de deux informations indépendantes s'additionnent, mais pas celle de deux informations redondantes: par exemple si nous ajoutons que la personne de tout à l'heure est un humain, on ne gagne rien, puisque s'il est homme ou femme il est humain.
Tous les objets, les images, les sons, les textes, les données ont un reflet numérique qui permet mémoriser de l'information, de la transmettre, de la reproduire à l'infini, et la manipuler de manière spécifique aussi, grâce à toutes sortes d'algorithmes. Et tout cela ouvre un monde nouveau de partage de l'information, qu'il reste à finir de construire tous ensemble."
Le Jeune garçon:
"Bon alors et internet dans tout ça ?"
Le prof :
"Oui plus récemment... je prends mes notes... Ah voilà, qui nous a offert la notion d'information c'est Claude euh . . Andreï euh attends."
(Les deux: Andreï le soviétique et Claude l'étatsunien apparaissent et se disputent, Claude de lui jeter des images jpeg et Andreï de lui retourner les formules de maths)
Le jeune garçon :
"Eh c’est qui ces deux là ?"
Le prof :
"C’est eux ! Attendez ! Bonjour Messieurs,
(s’adressant à nouveau au jeune garçon) Regarde je vais te montrer quelque chose:
Le jeune garçon :
"C’est la classe à Las Vegas Prof !"
Le prof :
"Cette image semble parfaite et pourtant nous lui avons retiré toute l'information que l'œil ne peut pas voir, afin de la rendre moins lourde qu'une image brute.
C’est comme pour la musique avec les mp3 de ton mobile. Le fichier est donc tout petit à mémoriser ou envoyer, mais reste presque parfait et ça c'est grâce à vous Claude Elwood Shanon, vous qui avez définit la quantité d'information de manière mathématique avec la théorie des probabilités (se tournant vers Andrei) que vous avez mis en équation monsieur Andreï Nikolaïevitch Kolmogorov, et c’est ce qui a changé la vision du monde dans les échanges numériques."
Le jeune garçon :
"Tout simplement génial !"
(Apparition d’une fenêtre « internet » où l’on voit Rose Dieng-Kuntz en plein travail.)
Le jeune garçon :
"Et c'est qui elle ?"
Le prof :
"Rose Dieng-Kuntz, qui a aidé à construire le web sémantique, qui désigne un ensemble de technologies visant à rendre les informations du web accessibles et utilisables par les programmes logiciels, grâce à un système de méta données."
Le jeune garçon :
"Et alors ? C'est quoi ?"
Le prof :
"Rahhh… bon beh écoute Rose elle l’explique très bien !"
Rose :
"Pour le moment, seuls les humains sont capables de comprendre le sens de tous les documents numériques : par exemple qu’un camion est un véhicule, qu'une collision est un accident, etc. L’idée du web sémantique, c'est de structurer, classer, systématiser, schématiser, formaliser toutes ces ressources sous la forme de symboles que le système peut stocker et manipuler mécaniquement."
Le jeune garçon :
"Je comprends mieux là. Dites Prof, pourquoi tout le monde ne parle pas comme elle !"
Le prof :
"Elle nous ouvre la porte d’un futur où le web devient sémantique…"
Le jeune garçon :
"Prof ?"
Le prof :
"Hein oui. C’était quoi la question."
Le jeune garçon :
"Non rien. Et comment on fait pour mesurer l’information ? Et comment on fait pour coder les objets numériques ?"
(Le prof s’apprête à amorcer une réponse mais soudain deux chercheurs de l’INRIA font leur apparition à tour de rôle dans des fenêtres de la salle immersive pour proposer une réponse au jeune garçon.)