The Maggie Sort Algorithm
De Sciencinfolycee
Révision datée du 5 septembre 2011 à 15:50 par Dominique.Bonnaud (discussion | contributions)
| Section Description | |
|---|---|
| URL | http://www.youtube.com/watch?v=Zybl598sK24 |
| Titre | The Maggie Sort Algorithm |
| Auteur(s) | |
| Fonction(s) | |
| Notes | |
| Section Analyse | |
| Langue | eng |
| Résumé | Vidéo d'un enfant réalisant un algorithme de tri en jouant avec des boîtes cubiques de différentes dimensions. La langue du document n'a aucune importance, le document se contentant de visionner les opérations de l'enfant. |
| Sélection(s) thématique(s) | 1.4. Algorithmes classiques ; 5. Grains de mécsci |
| Mots-clés normalisés | Algorithme classique« Algorithme classique » n'est pas la liste (2D, 3D, 4D, abstraction de périphérique, abstraction des systèmes d'exploitation, accéléromètre, Ackermann, Wilhelm : 1896-1962, actionneur, actionneur orienté homme, ActionScript, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Mot-cle normalise » . ; Jeu éducatif« Jeu éducatif » n'est pas la liste (2D, 3D, 4D, abstraction de périphérique, abstraction des systèmes d'exploitation, accéléromètre, Ackermann, Wilhelm : 1896-1962, actionneur, actionneur orienté homme, ActionScript, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Mot-cle normalise » . ; Algorithme de tri« Algorithme de tri » n'est pas la liste (2D, 3D, 4D, abstraction de périphérique, abstraction des systèmes d'exploitation, accéléromètre, Ackermann, Wilhelm : 1896-1962, actionneur, actionneur orienté homme, ActionScript, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Mot-cle normalise » . |
| Proposition autres mots-clés | $Apprentissage précoce |
| Type documentaire | image en mouvement |
| Typologie Générale | banque de vidéo |
| Date de publication | 2008/07/23 |
| Structure du document | atomique |
| Niveau d'agrégation | 1.Le plus petit niveau (grain) |
| Exigences techniques | |
| Durée (en min) | 1.14 |
| Section Pédagogie | |
| Type pédagogique | étude de cas |
| Public cible | enseignant |
| Utilisation pédagogique | proposer aux élèves de décrire la stratégie et l'algorithme le plus probable utilisé par ce petit cerveau, y a t'il des mécanismes répétitifs dans ces gestes ? |
| Section Droits | |
| Droits du document | |
| Section processus de validation (workflow) | |
| Intervenants | Thierry; Diane Rives (indexation); DB |
| Statut du workflow | publiée |
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