Pour se former : contenus et méthodes : Différence entre versions

De Sciencinfolycee
Aller à : navigation, rechercher
m (Ouvrages essentiels :)
(Autres ouvrages :)
 
(23 révisions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées)
Ligne 3 : Ligne 3 :
 
== Ouvrages essentiels :==
 
== Ouvrages essentiels :==
  
* [[Image:Pucegrain.png]]
+
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Une_introduction_à_la_science_informatique_pour_les_enseignants_de_la_discipline_en_lycée|Une introduction à la science informatique pour les enseignants de la discipline en lycée]], livre écrit par une équipe d'auteurs dont Gilles Dowek et édité par le CRDP de Paris (chacune des parties de ce livre est [[LivreCDRPDoweketalAvertissement|consultable (à ne pas imprimer)]] en ligne par l'URL de chaque notice):
[[Une_introduction_à_la_science_informatique_pour_les_enseignants_de_la_discipline_en_lycée|Une introduction à la science informatique pour les enseignants de la discipline en lycée (CRDP Paris, Dowek et.al.)]] (chacune des parties de ce livre est [[LivreCDRPDoweketalAvertissement|consultable (à ne pas imprimer)]] en ligne par l'URL de chaque notice):
 
 
<center>
 
<center>
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
Ligne 12 : Ligne 11 :
 
|| [[Une_introduction_%C3%A0_la_science_informatique_:_repr%C3%A9sentation_num%C3%A9rique_de_l%27information|Représentation numérique de l'information]]
 
|| [[Une_introduction_%C3%A0_la_science_informatique_:_repr%C3%A9sentation_num%C3%A9rique_de_l%27information|Représentation numérique de l'information]]
 
|-
 
|-
|| [[Une_introduction_%C3%A0_la_science_informatique_:_algorithmique|Algorithmique]]
+
|| [[Une_introduction_%C3%A0_la_science_informatique_:_algorithmique|Algorithmique]] ([http://wiki.inria.fr/wikis/sciencinfolycee/images/6/6e/Errata_pour_Une_introduction_%C3%A0_la_science_informatique_-_algorithmique_.pdf errata])
 
|-
 
|-
 
|| [[Une_introduction_%C3%A0_la_science_informatique_:_langages_et_programmation|Langages et programmation]]
 
|| [[Une_introduction_%C3%A0_la_science_informatique_:_langages_et_programmation|Langages et programmation]]
Ligne 28 : Ligne 27 :
 
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Enseigner_l'informatique_(Hartmann)|Enseigner l'informatique (Hartmann, Näf, Reichert)]]  
 
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Enseigner_l'informatique_(Hartmann)|Enseigner l'informatique (Hartmann, Näf, Reichert)]]  
 
*Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être, ce qu’il n’est pas et ce qu’il ne doit surtout pas devenir. Il montre en particulier qu’il faut éviter la confusion entre le contenu d’un enseignement et le recours aux TIC ; il explore méthodiquement certaines questions comme : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique ? pourquoi et comment aborder l’abstraction ? etc. Chaque chapitre commence par une situation vécue exemplaire des difficultés rencontrées quotidiennement dans l’enseignement de l’informatique.
 
*Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être, ce qu’il n’est pas et ce qu’il ne doit surtout pas devenir. Il montre en particulier qu’il faut éviter la confusion entre le contenu d’un enseignement et le recours aux TIC ; il explore méthodiquement certaines questions comme : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique ? pourquoi et comment aborder l’abstraction ? etc. Chaque chapitre commence par une situation vécue exemplaire des difficultés rencontrées quotidiennement dans l’enseignement de l’informatique.
 +
* Son contenu est complété par un [[Enseigner l'informatique (Hartmann)|site compagnon]] (contenu en allemand qui peut être traduit avec [http://translate.google.fr/#de|fr| Google Translate] au prix d'une nette dégradation du message).
  
 
== Autres ouvrages :==
 
== Autres ouvrages :==
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Introduction_à_l%27algorithmique Introduction à l'algorithmique], une introduction complète à l'algorithmique écrite par Cormen, Leiserson, Rivest et Stein.
+
* [[Image:Pucegrain.png]] [[L’informatique,_à_l’école_!|L'informatique, à l'école ! (informatique@gymnase)]] Un ouvrage qui explique les liens entre l’informatique, la formation aux médias et les applications des technologies de l’information et de la communication. Il propose aussi une vision à propos du concept, contenu et objectifs d’un cours d’informatique actuellement proposé en Suisse pour les prochaines évolutions des programmes de l'enseignement secondaire.
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Algorithmics:_The_Spirit_of_Computing The spirit of computing], un ouvrage (en anglais) de Harel et Feldman présentant les principaux concepts, méthodes et résultats fondamentaux pour la science informatique. On y retrouve également des idées fondamentales d'algorithmes, structures et méthodes pour la manipulation de données.
+
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Guide_to_Teaching_Computer_Science:_An_Activity-Based_Approach|Guide to Teaching Computer Science]] Un ouvrage de référence (in English) sur l'apprentissage de l'informatique par la pratique avec beaucoup d'exemples concrets.  
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Architecture_de_l%27ordinateur Architecture de l'ordinateur], un ouvrage de Tanenbaum, Hernandez et Joly abordant tous les aspects matériels et logiciels de l'architecture des ordinateurs.
+
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Introduction_à_l'algorithmique|Introduction à l'algorithmique]], une introduction complète à l'algorithmique écrite par Cormen, Leiserson, Rivest et Stein.
  
 +
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Algorithmics:_The_Spirit_of_Computing|The spirit of computing]], un ouvrage (en anglais)  de Harel et Feldman présentant les principaux concepts, méthodes et résultats fondamentaux pour la science informatique. On y retrouve également des idées fondamentales d'algorithmes, structures et méthodes pour la manipulation de données.
 +
 +
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Architecture_de_l'ordinateur|Architecture de l'ordinateur]], un ouvrage de Tanenbaum, Hernandez et Joly abordant tous les aspects matériels et logiciels de l'architecture des ordinateurs.
 +
 +
* [[Image:Pucegrain.png]] [[Mathematics_for_Computer_Science]] Ce livre constitue une encyclopédie des maths de l'informatique.
  
 
==Ressources en ligne :==
 
==Ressources en ligne :==
 +
 +
*&rarr; [[La_faculté_d'informatique_de_fr.wikiversity.org]] Wikiversité est un projet communautaire francophone visant à produire et diffuser des documents pédagogiques (cours, exercices, travaux dirigés, travaux pratiques, documents audio, etc.) dans le but de permettre à chacun d'apprendre ou réapprendre, de façon la plus autonome possible. Elle a sa faculté d'informatique.
 +
 +
* '''Supports de cours'''
 +
 +
**&rarr;[[Formation_à_l’enseignement_de_la_spécialité_ISN,_support_de_cours,_Académie_de_Marseille|Formation ISN, Marseille]]
  
  
 
* '''La science informatique'''
 
* '''La science informatique'''
  
**&rarr;  Leçon inaugurale du cours au Collège de France  [http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/inn_tec2007/ Pourquoi et comment le monde devient numérique], Gérard Berry (2008)
+
**&rarr;  Leçon inaugurale du cours au Collège de France  [[Pourquoi_et_comment_le_monde_devient_numérique|Pourquoi et comment le monde devient numérique]], Gérard Berry (2008)
  
 
** &rarr; Un cours dont la première partie est destinée aux débutants en informatique [[Introduction_à_l'informatique|Introduction à l'informatique (Morain, Nielsen)]]
 
** &rarr; Un cours dont la première partie est destinée aux débutants en informatique [[Introduction_à_l'informatique|Introduction à l'informatique (Morain, Nielsen)]]
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Introduction_à_l’informatique Introduction à l'informatique], un document complet qui aborde de nombreux thèmes du programme.
+
** &rarr; [[Introduction_à_l’informatique|Introduction à l'informatique]], un document complet qui aborde de nombreux thèmes du programme.
  
  
 
* '''Supports thématiques'''
 
* '''Supports thématiques'''
  
** &rarr; quel sens donner au mot "information" en informatique ? [http://interstices.info/jcms/c_37274/theories-et-theorie-de-linformation cet article de JeanPaul Delahaye] explore les divers sens et constitue un point de départ à l'étude de la théorie de l'information.
+
** &rarr; quel sens donner au mot "information" en informatique ? [[Théories et théorie de l’information|cet article de JeanPaul Delahaye]] explore les divers sens et constitue un point de départ à l'étude de la théorie de l'information.
 
 
** &rarr; Approche simple de [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Le_traitement_d%27image_en_question la notion de traitement d'image] sous forme de questions/réponses
 
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Eléments_d%27algorithmique Eléments d'algorithme], un cours abordant en détail les grands éléments importants en algorithmiques tels que la complexité, la récursivité, les structures de données, la recherche en table, les arbres, les graphes, et la recherche de motifs. Nombreux exemples.
+
** &rarr; Approche simple de [[Le_traitement_d'image_en_question|la notion de traitement d'image]] sous forme de questions/réponses
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Éléments_d%27algorithmique Eléments d'algorithmique], un ouvrage d'algorithmique où un accent particulier est mis sur les nouvelles structures d'arbres apparues ces dernières années (arbres bicolores, arbres persistants). Développement en détail de trois applications de l'algorithmique : l'optimisation combinatoire, la recherche de motifs dans un texte, et la géométrie algorithmique.
+
** &rarr; [[Eléments_d'algorithmique|Eléments d'algorithmique]], un cours abordant en détail les grands éléments importants en algorithmiques tels que la complexité, la récursivité, les structures de données, la recherche en table, les arbres, les graphes, et la recherche de motifs. Nombreux exemples.
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Initiation_à_l%27algorithmique Initiation à l'algorithmique] est un cours s’appuyant sur des connaissances mathématiques pour représenter différentes méthodes générales afin de fournir à un problème une ou plusieurs solutions algorithmiques. Différentes méthodes de résolutions abordées : approche « diviser pour régner », programmation dynamique et approche gloutonne.
+
** &rarr; [[Éléments_d'algorithmique|Eléments d'algorithmique]], un ouvrage d'algorithmique où un accent particulier est mis sur les nouvelles structures d'arbres apparues ces dernières années (arbres bicolores, arbres persistants). Développement en détail de trois applications de l'algorithmique : l'optimisation combinatoire, la recherche de motifs dans un texte, et la géométrie algorithmique.
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Les_bases_de_HTML_et_CSS_en_lycée Les bases de HTML et CSS au lycée], une introduction à HTML/CSS pour permettre une première approche des structures/fonctions de ce langage.
+
** &rarr; [[Initiation_à_l'algorithmique|Initiation à l'algorithmique]] est un cours s’appuyant sur des connaissances mathématiques pour représenter différentes méthodes générales afin de fournir à un problème une ou plusieurs solutions algorithmiques. Différentes méthodes de résolutions abordées : approche « diviser pour régner », programmation dynamique et approche gloutonne.
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Aller_plus_loin_en_HTML_et_CSS_en_lycée Aller plus loin en HTML et CSS], des notions plus poussées.
+
** &rarr; [[Les_machines_d%27aujourd'hui_et_de_demain|Les machines d'hier et aujourd'hui]], cours vidéo présentant des liens entre science informatique et architecture des ordinateurs.
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Les_bases_du_HTML Apprentissage des bases du HTML].
+
** &rarr; [[Circuits_et_architecture_des_ordinateurs|Circuits et architecture des ordinateurs]], cours présentant les éléments constituants l'architecture des ordinateurs et leurs interactions.
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Langage_SQL Présentation des SQL].
+
** &rarr; [[Introduction_aux_réseaux_et_à_Internet_en_lycée|Introduction aux réseaux et à internet]], une approche claire et concrète.
  
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Les_machines_d%27aujourd%27hui_et_de_demain Les machines d'hier et aujourd'hui], cours vidéo présentant des liens entre science informatique et architecture des ordinateurs.
+
** &rarr; [[Support_de_Cours_Réseaux_EISTI|Cours réseaux]] de l'EISTI, une présentation des réseaux et étude des protocoles TCP/IP et de certains de leurs mécanismes.
 
 
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Circuits_et_architecture_des_ordinateurs Circuits et architecture des ordinateurs], cours présentant les éléments constituants l'architecture des ordinateurs et leurs interactions.
 
 
 
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Introduction_aux_réseaux_et_à_Internet_en_lycée Introduction aux réseaux et à internet], une approche claire et concrète.
 
 
 
** &rarr; [https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Support_de_Cours_Réseaux_EISTI Cours réseaux de l'EISTI], une présentation des réseaux et étude des protocoles TCP/IP et de certains de leurs mécanismes.
 
  
  
 
* '''Sites de ressources en ligne'''
 
* '''Sites de ressources en ligne'''
  
**&rarr; [http://interstices.info/jcms/jalios_5127/accueil Interstices] un site de culture scientifique crée par des chercheurs, lancé à l'initiative de l'Inria, en partenariat avec le CNRS, les Universités et l'ASTI. De nombreux articles proposant une vue d'ensemble de la science informatique d'hier et d'aujourd'hui.
+
**&rarr; [http://interstices.info/jcms Interstices] un site de culture scientifique crée par des chercheurs, lancé à l'initiative de l'Inria, en partenariat avec le CNRS, les Universités et l'ASTI. De nombreux articles proposant une vue d'ensemble de la science informatique d'hier et d'aujourd'hui.
  
 
**&rarr; [http://www.unisciel.fr/ Unisciel], l'université des sciences en ligne propose de nombreuses ressources (cours, exposé, conférences) utiles pour se former
 
**&rarr; [http://www.unisciel.fr/ Unisciel], l'université des sciences en ligne propose de nombreuses ressources (cours, exposé, conférences) utiles pour se former
Ligne 88 : Ligne 91 :
  
 
**&rarr; [http://www.siteduzero.com/ site du zéro] est une plateforme collaborative. On y retrouve de nombreux tutoriels pour débutants.
 
**&rarr; [http://www.siteduzero.com/ site du zéro] est une plateforme collaborative. On y retrouve de nombreux tutoriels pour débutants.
 
  
 
==Ressources par chapitre du programme de formation pour la 1ère année de formation :==
 
==Ressources par chapitre du programme de formation pour la 1ère année de formation :==
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=1.1._Repr%C3%A9sentation_num%C3%A9rique_de_l%27information Représentation numérique de l'information]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Repr%C3%A9sentation_num%C3%A9rique_de_l%27information Représentation numérique de l'information]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=1.2._Structuration_et_contr%C3%B4le_de_l%27information Structuration et contrôle de l'information]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Structuration_et_contr%C3%B4le_de_l%27information Structuration et contrôle de l'information]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=1.3._Langage_de_programmation Langage de programmation]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Langage_de_programmation Langage de programmation]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=1.4._Algorithmes_classiques Algorithmes classiques]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Algorithmes_classiques Algorithmes classiques]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=1.5._Architecture_de_machine Architecture de machine]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Architecture_de_machine Architecture de machine]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=1.6._R%C3%A9seaux Réseaux]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=R%C3%A9seaux Réseaux]
  
 
==Ressources par chapitre du programme de formation pour la 2ème année de formation :==
 
==Ressources par chapitre du programme de formation pour la 2ème année de formation :==
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=2.1._Bases_de_donn%C3%A9es_et_syst%C3%A8mes_d%27information Bases de données et systèmes d'information]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Bases_de_donn%C3%A9es_et_syst%C3%A8mes_d%27information Bases de données et systèmes d'information]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=2.2._Automate_et_grammaire Automate et grammaire]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Automate_et_grammaire Automate et grammaire]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=2.2._Compillation_et_v%C3%A9rification Compilation et vérification]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Compilation_et_v%C3%A9rification Compilation et vérification]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=2.4._Calculabilit%C3%A9_et_complexit%C3%A9 Calculabilité et complexité]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Calculabilit%C3%A9_et_complexit%C3%A9 Calculabilité et complexité]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=2.5._Algorithmes_%C3%A0_grande_%C3%A9chelle Algorithmes à grande échelle]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Algorithmes_%C3%A0_grande_%C3%A9chelle Algorithmes à grande échelle]
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=2.6._Syst%C3%A8mes_d%27exploitation Systèmes d'exploitation]
+
*[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial:BrowseData/Ressources?_single&Statut_evaluation=publi%C3%A9e&Categorie_de_cours=Syst%C3%A8mes_d%27exploitation Systèmes d'exploitation]
  
  
 
[[Catégorie:PageThématique]]
 
[[Catégorie:PageThématique]]

Version actuelle datée du 20 mars 2013 à 17:28

Ouvrages essentiels :

Introduction, préface
Représentation numérique de l'information
Algorithmique (errata)
Langages et programmation
Architecture
Réseaux
Structuration et contrôle de l'information
Bases de données relationnelles et Web
  • Pucegrain.png Enseigner l'informatique (Hartmann, Näf, Reichert)
  • Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être, ce qu’il n’est pas et ce qu’il ne doit surtout pas devenir. Il montre en particulier qu’il faut éviter la confusion entre le contenu d’un enseignement et le recours aux TIC ; il explore méthodiquement certaines questions comme : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique ? pourquoi et comment aborder l’abstraction ? etc. Chaque chapitre commence par une situation vécue exemplaire des difficultés rencontrées quotidiennement dans l’enseignement de l’informatique.
  • Son contenu est complété par un site compagnon (contenu en allemand qui peut être traduit avec Google Translate au prix d'une nette dégradation du message).

Autres ouvrages :

  • Pucegrain.png L'informatique, à l'école ! (informatique@gymnase) Un ouvrage qui explique les liens entre l’informatique, la formation aux médias et les applications des technologies de l’information et de la communication. Il propose aussi une vision à propos du concept, contenu et objectifs d’un cours d’informatique actuellement proposé en Suisse pour les prochaines évolutions des programmes de l'enseignement secondaire.
  • Pucegrain.png The spirit of computing, un ouvrage (en anglais) de Harel et Feldman présentant les principaux concepts, méthodes et résultats fondamentaux pour la science informatique. On y retrouve également des idées fondamentales d'algorithmes, structures et méthodes pour la manipulation de données.
  • Pucegrain.png Architecture de l'ordinateur, un ouvrage de Tanenbaum, Hernandez et Joly abordant tous les aspects matériels et logiciels de l'architecture des ordinateurs.

Ressources en ligne :

  • La_faculté_d'informatique_de_fr.wikiversity.org Wikiversité est un projet communautaire francophone visant à produire et diffuser des documents pédagogiques (cours, exercices, travaux dirigés, travaux pratiques, documents audio, etc.) dans le but de permettre à chacun d'apprendre ou réapprendre, de façon la plus autonome possible. Elle a sa faculté d'informatique.
  • Supports de cours


  • La science informatique


  • Supports thématiques
    • → quel sens donner au mot "information" en informatique ? cet article de JeanPaul Delahaye explore les divers sens et constitue un point de départ à l'étude de la théorie de l'information.
    • Eléments d'algorithmique, un cours abordant en détail les grands éléments importants en algorithmiques tels que la complexité, la récursivité, les structures de données, la recherche en table, les arbres, les graphes, et la recherche de motifs. Nombreux exemples.
    • Eléments d'algorithmique, un ouvrage d'algorithmique où un accent particulier est mis sur les nouvelles structures d'arbres apparues ces dernières années (arbres bicolores, arbres persistants). Développement en détail de trois applications de l'algorithmique : l'optimisation combinatoire, la recherche de motifs dans un texte, et la géométrie algorithmique.
    • Initiation à l'algorithmique est un cours s’appuyant sur des connaissances mathématiques pour représenter différentes méthodes générales afin de fournir à un problème une ou plusieurs solutions algorithmiques. Différentes méthodes de résolutions abordées : approche « diviser pour régner », programmation dynamique et approche gloutonne.
    • Cours réseaux de l'EISTI, une présentation des réseaux et étude des protocoles TCP/IP et de certains de leurs mécanismes.


  • Sites de ressources en ligne
    • Interstices un site de culture scientifique crée par des chercheurs, lancé à l'initiative de l'Inria, en partenariat avec le CNRS, les Universités et l'ASTI. De nombreux articles proposant une vue d'ensemble de la science informatique d'hier et d'aujourd'hui.
    • Unisciel, l'université des sciences en ligne propose de nombreuses ressources (cours, exposé, conférences) utiles pour se former
    • Canal-u.tv, la vidéothèque de l'enseignement supérieur
    • site du zéro est une plateforme collaborative. On y retrouve de nombreux tutoriels pour débutants.

Ressources par chapitre du programme de formation pour la 1ère année de formation :

Ressources par chapitre du programme de formation pour la 2ème année de formation :