Le codage numérique du texte : Différence entre versions

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réseau est devenue incontournable ? Quelles situations nécessitent de crypter les
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(codés) les caractères dans les ordinateurs, fichiers-textes et systèmes de communication. Bien que l’idée
données ? Quelles implications sociétales engendre ce type de démarche ?
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De nombreuses situations d’accroche sont susceptibles de motiver les élèves pour
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multiplicité des langues nous poussera à découvrir les différents encodages existants et surtout le monde
conduire ce travail ; elles sont proposées sous forme de situations-problèmes que
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d’Unicode, profondément relié aux interactions interculturelles rendues de plus en plus fréquentes par la « mon-
les élèves vont tenter de résoudre avec un peu de bon sens, puis avec l’aide des concepts apportés dans cette
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dialisation » et l’omniprésence du web.
ressource.
 
  
 
|SiloTypePedagogique=matériel de référence
 
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Version du 21 juin 2012 à 09:46

Section Description
URL http://media.eduscol.education.fr/file/ISN Tle S/30/8/lyceeGT ressource ISN 20 06 Tle S 10 Codage numerique du texte 218308.pdf
Titre Le codage numérique du texte
Auteur(s) MEN/DGESCO/éduscol
Fonction(s) éditeur
Notes
Section Analyse
Langue fre
Résumé Cette ressource propose de faire découvrir à travers une multiplicité d’activités comment sont représentés

(codés) les caractères dans les ordinateurs, fichiers-textes et systèmes de communication. Bien que l’idée paraisse simple a priori (un caractère étant un peu abusivement assimilé à un octet), la prise de conscience de la multiplicité des langues nous poussera à découvrir les différents encodages existants et surtout le monde d’Unicode, profondément relié aux interactions interculturelles rendues de plus en plus fréquentes par la « mon- dialisation » et l’omniprésence du web.

Sélection(s) thématique(s)
Mots-clés normalisés
Proposition autres mots-clés
Type documentaire
Typologie Générale
Date de publication
Structure du document
Niveau d'agrégation
Exigences techniques
Section Pédagogie
Type pédagogique matériel de référence
Public cible enseignant
Utilisation pédagogique Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités

d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l’article L.335-2 du Code la propriété intellectuelle.

Section Droits
Droits du document
Section processus de validation (workflow)
Intervenants Robert Cabane (demandeur + validateur) ;
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