Expériences sur l'enseignement d'informatique en Tunisie : Différence entre versions

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|Titre=Expériences sur l'enseignement d'informatique en Tunisie
 
|Titre=Expériences sur l'enseignement d'informatique en Tunisie
 
|Auteur(s)=Ben Abdallah, Hamdi
 
|Auteur(s)=Ben Abdallah, Hamdi
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|SiloRole=auteur;
 
|SiloLangue=fre
 
|SiloLangue=fre
|Résumé=En s'inspirant de la façon dont l'enseignement de l'informatique a été introduit il y a plus de dix ans en Tunisie, proposition d'une séquence pédagogique complète sur la programmation des tableaux, en détaillant les aspects didactiques et pédagogiques d'une telle activité.
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|Résumé=Témoignage sur la façon dont l'enseignement de l'informatique a été introduit il y a plus de dix ans en Tunisie, pour devenir une spécialité du baccalauréat. Fort de cette expérience, l'auteur propose ensuite une séquence pédagogique complète sur la programmation des tableaux, en détaillant les aspects didactiques et pédagogiques d'une telle activité. Cet exposé s'est inscrit dans le cadre d'une formation INRIA proposée en juin 2009 et s'adressait aux professeurs des établissements de l'académie de Versailles proposant l'option ISN dans leurs classes de seconde pour l'année scolaire 2009-2010.
|Catégorie=4. Contenus à la marge
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|Catégorie=Cours Généraux d'ISN, Langage de programmation
|Mots-clés contrôlés=Discipline d'enseignement; Lycée; Tunisie;  
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|Mots-clés contrôlés=lycée; Tunisie; informatique : discipline ; évaluation du système éducatif; tableau : matrice de données; pédagogie; expérimentation pédagogique;
|Mots-clés=retour d'expérience
 
 
|SiloTypeDocumentaire=image en mouvement
 
|SiloTypeDocumentaire=image en mouvement
 
|SiloTypologieGenerale=banque de vidéo
 
|SiloTypologieGenerale=banque de vidéo
 
|Date=2009/06/16
 
|Date=2009/06/16
 
|SiloStructure=atomique
 
|SiloStructure=atomique
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|Format=vidéo
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|SiloPublicCible=enseignant
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n'est pas un cours d'informatique mais peut être intéressant par curiosité intellectuelle.
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|Commentaire=Ce n'est pas un cours d'informatique, mais peut être intéressant par curiosité intellectuelle.
 
|Visibilité=Public
 
|Visibilité=Public
 
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Version actuelle datée du 28 février 2012 à 11:27

Section Description
URL http://www.canal-u.tv/producteurs/fuscia/dossier programmes/science info lycee profs conferences de formation des professeurs du secondaire en science informatique/experiences sur l enseignement d informatique en tunisie
Titre Expériences sur l'enseignement d'informatique en Tunisie
Auteur(s) Ben Abdallah, Hamdi
Fonction(s) auteur
Notes
Section Analyse
Langue fre
Résumé Témoignage sur la façon dont l'enseignement de l'informatique a été introduit il y a plus de dix ans en Tunisie, pour devenir une spécialité du baccalauréat. Fort de cette expérience, l'auteur propose ensuite une séquence pédagogique complète sur la programmation des tableaux, en détaillant les aspects didactiques et pédagogiques d'une telle activité. Cet exposé s'est inscrit dans le cadre d'une formation INRIA proposée en juin 2009 et s'adressait aux professeurs des établissements de l'académie de Versailles proposant l'option ISN dans leurs classes de seconde pour l'année scolaire 2009-2010.
Sélection(s) thématique(s) Cours Généraux d'ISN ; Langage de programmation
Mots-clés normalisés lycée ; Tunisie ; informatique : discipline ; évaluation du système éducatif ; tableau : matrice de données ; pédagogie ; expérimentation pédagogique
Proposition autres mots-clés
Type documentaire image en mouvement
Typologie Générale banque de vidéo
Date de publication 2009/06/16
Structure du document atomique
Niveau d'agrégation 1.Le plus petit niveau (grain)
Exigences techniques vidéo
Durée (en min) 53' 31"
Section Pédagogie
Type pédagogique expérience
Public cible enseignant
Utilisation pédagogique
Section Droits
Droits du document Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs
Section processus de validation (workflow)
Intervenants Julia (demandeur+validateur); Diane Rives (indexation) ; MG
Statut du workflow publiée
Commentaire Ce n'est pas un cours d'informatique, mais peut être intéressant par curiosité intellectuelle.

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