Evaluation disciplinaire et transversale dans le cadre d'une pédagogie inductive : Différence entre versions
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|Résumé=Cette ressource présente le fruit d'une réflexion sur les apports des travaux d'un groupe de travail national pluri-disciplinaire sur la construction d'outils d'évaluation diagnostiques pour les classes de primaire, de collège et de seconde. Ceci dans le cadre de l'évaluation de toute activité de formation en STI construite à partir d'une démarche inductive. La démarche est illustrée par une application en classe de seconde ISI et peut être transposée à tout autre référentiel. | |Résumé=Cette ressource présente le fruit d'une réflexion sur les apports des travaux d'un groupe de travail national pluri-disciplinaire sur la construction d'outils d'évaluation diagnostiques pour les classes de primaire, de collège et de seconde. Ceci dans le cadre de l'évaluation de toute activité de formation en STI construite à partir d'une démarche inductive. La démarche est illustrée par une application en classe de seconde ISI et peut être transposée à tout autre référentiel. | ||
|Catégorie=Cours Généraux d'ISN | |Catégorie=Cours Généraux d'ISN | ||
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Version actuelle datée du 9 juillet 2012 à 10:55
| Section Description | |
|---|---|
| URL | http://www.si.ens-cachan.fr/accueil V2.php?page=affiche ressource&id=27 |
| Titre | Evaluation disciplinaire et transversale dans le cadre d'une pédagogie inductive |
| Auteur(s) | Liebgott, Ivan |
| Fonction(s) | auteur |
| Notes | |
| Section Analyse | |
| Langue | fre |
| Résumé | Cette ressource présente le fruit d'une réflexion sur les apports des travaux d'un groupe de travail national pluri-disciplinaire sur la construction d'outils d'évaluation diagnostiques pour les classes de primaire, de collège et de seconde. Ceci dans le cadre de l'évaluation de toute activité de formation en STI construite à partir d'une démarche inductive. La démarche est illustrée par une application en classe de seconde ISI et peut être transposée à tout autre référentiel. |
| Sélection(s) thématique(s) | Cours Généraux d'ISN |
| Mots-clés normalisés | travail de groupe en éducation ; évaluation du système éducatif ; école primaire ; collège ; enseignement technologique ; interdisciplinarité ; pédagogie centrée sur l'apprenant ; TPE (Travaux Pratiques Encadrés-lycée) |
| Proposition autres mots-clés | |
| Type documentaire | texte |
| Typologie Générale | article |
| Date de publication | 2011/04/04 |
| Structure du document | atomique |
| Niveau d'agrégation | 1.Le plus petit niveau (grain) |
| Exigences techniques | |
| Section Pédagogie | |
| Type pédagogique | matériel de référence |
| Public cible | enseignant |
| Utilisation pédagogique | Répond à la question : Quelle stratégie mettre en place pour évaluer correctement l’atteinte des objectifs par l’élève en TP? |
| Section Relation | |
| Type de la relation | est une partie de |
| URL de la relation | http://www.si.ens-cachan.fr/accueil V2.php?page=accueil |
| Description de la relation | Portail de la revue Sciences de l'Ingénieur. |
| Section Droits | |
| Droits du document | Copyright © 2003 |
| Section processus de validation (workflow) | |
| Intervenants | Robert Cabane (demandeur + validateur) ; DB |
| Statut du workflow | publiée |
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