Enseigner l'informatique (Hartmann) : Différence entre versions

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|Résumé=Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être, ce qu’il n’est pas et ce qu’il ne doit surtout pas devenir. Il montre en particulier qu’il faut éviter la confusion entre le contenu d’un enseignement et le recours aux TIC ; il explore méthodiquement certaines questions comme : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique ? pourquoi et comment aborder l’abstraction ? etc. Chaque chapitre commence par une situation vécue exemplaire des difficultés rencontrées quotidiennement dans l’enseignement de l’informatique. Il s’en dégage de multiples problématiques auxquelles les auteurs apportent des réponses concrètes dans un style alerte et vivant.
 
|Résumé=Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être, ce qu’il n’est pas et ce qu’il ne doit surtout pas devenir. Il montre en particulier qu’il faut éviter la confusion entre le contenu d’un enseignement et le recours aux TIC ; il explore méthodiquement certaines questions comme : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique ? pourquoi et comment aborder l’abstraction ? etc. Chaque chapitre commence par une situation vécue exemplaire des difficultés rencontrées quotidiennement dans l’enseignement de l’informatique. Il s’en dégage de multiples problématiques auxquelles les auteurs apportent des réponses concrètes dans un style alerte et vivant.
 
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|Mots-clés=didactique
 
|SiloTypeDocumentaire=texte
 
|SiloTypeDocumentaire=texte

Version du 16 novembre 2011 à 11:08

Section Description
URL http://www.springer.com/computer/book/978-2-8178-0261-9
Titre Enseigner l'informatique
Auteur(s) Hartmann, Werner ; Reichert, Raimond ; Näf,Michael
Fonction(s) auteur ; auteur ; auteur
Notes
Section Analyse
Langue fre
Résumé Ce livre a pour but d’expliquer ce qu’un enseignement de l’informatique devrait être, ce qu’il n’est pas et ce qu’il ne doit surtout pas devenir. Il montre en particulier qu’il faut éviter la confusion entre le contenu d’un enseignement et le recours aux TIC ; il explore méthodiquement certaines questions comme : existe-t-il une didactique de l’informatique ? une pédagogie vaut-elle mieux qu’une autre ? comment gérer la diversité au sein des groupes qui apprennent l’informatique ? pourquoi et comment aborder l’abstraction ? etc. Chaque chapitre commence par une situation vécue exemplaire des difficultés rencontrées quotidiennement dans l’enseignement de l’informatique. Il s’en dégage de multiples problématiques auxquelles les auteurs apportent des réponses concrètes dans un style alerte et vivant.
Sélection(s) thématique(s) 0. Cours ISN
Mots-clés normalisés didactique algorithmique ; didactique
Proposition autres mots-clés didactique
Type documentaire texte
Typologie Générale ouvrage
Date de publication 2011/11/04
Structure du document atomique
Niveau d'agrégation 1.Le plus petit niveau (grain)
Exigences techniques
Durée (en min) 176 pages
Section Pédagogie
Type pédagogique matériel de référence
Public cible enseignant
Utilisation pédagogique Cet ouvrage rendra service aux enseignants avant de se lancer dans la préparation de leurs cours, et plus tard aussi...
Section Relation
Type de la relation est associée à
URL de la relation http://www.swisseduc.ch/informatik-didaktik/informatikunterricht-planen-durchfuehren/
Description de la relation Site compagnon (en allemand). Nombreux exemples pratiques pour compléter le livre.
Section Droits
Droits du document Copyright éditions Springer
Section processus de validation (workflow)
Intervenants RC (demandeur)
Statut du workflow publiée

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