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{{Ressource
|URL=http://www.canal-u.tv/themes/sciences_de_l_ingenieur/informatique/cafes_des_sciences_nancy_2010_sciences_de_demain_internet_rend_il_moins_bete
|Titre=Cafés des Sciences Nancy 2010 - Sciences de demain : Internet rend-il moins bête ?
|Auteur(s)=Boyer,Anne;  Simonnot, Brigitte; Mathias, Paul;
|SiloRole=auteur; auteur; auteur;
|SiloLangue=fre
|Résumé=Discussion sur la place et le rôle d'Internet dans nos sociétés : au 4e siècle avant J.-C., Platon se livrait à une critique sévère de l’écriture en la présentant comme un substitut à la connaissance réelle. Que penserait-il de l’avènement d’Internet et de l’accès quasi illimité à l’information qu’il offre ? Culture zapping, lecture en diagonale, distraction perpétuelle, pensée fragmentaire, tels sont quelques-uns des chevaux de bataille des détracteurs de la culture web. Aide à la créativité, sociabilisation et réhabilitation des opinions et des échanges leurs font face. Alors, offrir un meilleur accès aux connaissances et permettre à chacun d’y contribuer améliore-t-il les savoir ? Peut-on parler de bon ou de mauvais usage de l’Internet ? Les recherches des internautes sont-elles influencées par les moteurs de recherche ? Faudrait-il un mode d’emploi pour utiliser l’Internet ? Un café pour se coucher moins bête ! 
|Catégorie=Culture Scientifique
|Mots-clés contrôlés=respect de la vie privée; Web; protection de données; 3D; droit de l'Internet; moteur de recherches; communication; information; 
|SiloTypeDocumentaire=image en mouvement
|SiloTypologieGenerale=conférence
|Date=2010/12/12
|SiloStructure=atomique
|SiloNiveauAgregation=1.Le plus petit niveau (grain)
|Format=vidéo
|SiloDuree=70'21"
|SiloTypePedagogique=énoncé de problème
|SiloPublicCible=enseignant
|SiloUtilisationPédagogique=Permet d'amener une réflexion sur la place (le rôle, l'utilisation qui en est faite) qu'occupe à ce jour l'outil internet dans nos sociétés.
|SiloDroit=Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs
|Evaluateur=Thierry; Diane Rives (indexation); DB
|Statut d'évaluation=publiée
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