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[[Image:Logo.gif]] <big>'''Bienvenue sur notre wiki de travail .'''</big>
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<html><img alt="Banière «SIL:O!»" src="http://wiki.inria.fr/wikis/sciencinfolycee/images/3/3d/Silo-header.png" width="100%"/></html>
  
=== Génèse ===
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Les sciences du numérique s'invitent au lycée, l'informatique vient avec.
Après l'Université d'Eté de St Flour 2008 nous convenons, sur une suggestion de [http://www.college-de-france.fr/default/EN/all/ger_ber/lecon_inaugurale__1.htm Gérard], de mettre en place ce wiki qui a vocation à construire, professeurs de mathématiques de lycée et enseignants-chercheurs en informatique ensemble, un document multi-page (un wiki quoi !) sur l'enseignement des maths au lycée.
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[[Image:AccueilPlanSILO.jpg|200px|right]]
  
=== Contenu ===
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Pour accompagner les professeurs qui enseignent cette nouvelle matière, à travers la [https://fr.wikipedia.org/wiki/Informatique_et_sciences_du_num%C3%A9rique spécialité ISN], il fallait en 2012 un espace spécifique : Le SILO.
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<b>Désormais cette plateforme est obsolète, et nous gardons ces éléments en archive</b>.
  
[[Lecon_Chaines]]
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Le SILO a été une plate-forme documentaire sur laquelle sont regroupées des ressources que nous avons appelées « grains ». Ces grains, aux formats divers (cours, articles, textes officiels, livres, ouvrages numériques, logiciels, références historiques ou culturelles …), permettent à l’enseignant de parfaire sa formation*.
[[Lecon_Nombres]]
 
[[Lecon_Structures]]
 
  
=== Quelques éléments collectés sur le sujet ===
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: <h2>[https://wiki.inria.fr/sciencinfolycee/Sp%C3%A9cial%3ABrowseData/Ressources?_single Rechercher parmi les ressources].</h2>
  
* Textes pour un [http://www.lix.polytechnique.fr/~dowek/synthese-lycee-JPA-JB-FB-GD-19-11.pdf enseignement de l'informatique] au lycée, avec une proposition de [http://www.lix.polytechnique.fr/~dowek/Programme-04-03-2008.pdf programme] et ses [http://www.lix.polytechnique.fr/~dowek/Programme-annexes-04-03-2008.pdf annexes],
 
  
* Complété par un [http://www.loria.fr/%7Evthierry/article-epi.htm manifeste] et quelques [http://www.loria.fr/%7Evthierry/slides-ue-stflour.pdf slides]
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* Tandis que ce [http://specif.org/pps/2008/PresentationPPS.pdf texte] de [http://specif.org SPECIF] va dans le même sens.
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<small>(*) Face à la très grande richesse de cette discipline, face aux nombreuses ressources plus ou moins fiables que l'on peut trouver sur la toile, cette plate-forme est une aide à la réflexion nécessaire à l'obtention d'une vision d'ensemble de l'informatique. Les ressources proposées ont toutes été validées par un collectif d'enseignants, enseignant-chercheurs, inspecteurs, et professionnels du monde socio-économique. Elles constituent ainsi une documentation à partir de laquelle l'enseignant peut, selon les cas, élargir sa culture, développer ses propres compétences ou préparer et illustrer ses cours.</small>

Version actuelle datée du 31 décembre 2016 à 20:06

Banière «SIL:O!»

Les sciences du numérique s'invitent au lycée, l'informatique vient avec.

AccueilPlanSILO.jpg

Pour accompagner les professeurs qui enseignent cette nouvelle matière, à travers la spécialité ISN, il fallait en 2012 un espace spécifique : Le SILO.

Désormais cette plateforme est obsolète, et nous gardons ces éléments en archive.

Le SILO a été une plate-forme documentaire sur laquelle sont regroupées des ressources que nous avons appelées « grains ». Ces grains, aux formats divers (cours, articles, textes officiels, livres, ouvrages numériques, logiciels, références historiques ou culturelles …), permettent à l’enseignant de parfaire sa formation*.

Rechercher parmi les ressources.




(*) Face à la très grande richesse de cette discipline, face aux nombreuses ressources plus ou moins fiables que l'on peut trouver sur la toile, cette plate-forme est une aide à la réflexion nécessaire à l'obtention d'une vision d'ensemble de l'informatique. Les ressources proposées ont toutes été validées par un collectif d'enseignants, enseignant-chercheurs, inspecteurs, et professionnels du monde socio-économique. Elles constituent ainsi une documentation à partir de laquelle l'enseignant peut, selon les cas, élargir sa culture, développer ses propres compétences ou préparer et illustrer ses cours.