Pourquoi et comment le monde devient numérique : Différence entre versions
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− | |Résumé=La conférence introductive au sciences du numérique fondatrice de la popularisation de l'ISN : notre vie quotidienne est sans cesse bouleversée par les innovations technologiques du monde numérique qui touche tous les domaines et la grande industrie qui irrigue tous les autres. les grands jalons de cette révolution s'échelonnent des pionniers des années 1930-1945 à l'informatique ubiquitaire d'aujourd'hui. Les systèmes sur puces ont affranchi la dépendance de l'information et du support et conduit vers une indépendance et convergence sans abandon exagéré. Pourtant les fondements du monde numérique restent largement ignorés du public, qui semble en permanence surpris par des évolutions pourtant prévisibles. C'est le signe d'un schéma mental mal adapté. L'ambition de cette leçon inaugurale est d'aider à construire un bon sens informatique, en expliquant sur quels concepts scientifiques et techniques repose cette révolution, quels outils elle met en œuvre, et quels sont ses impacts et ses difficultés. | + | |Résumé=La conférence introductive au sciences du numérique fondatrice de la popularisation de l'ISN : notre vie quotidienne est sans cesse bouleversée par les innovations technologiques du monde numérique qui touche tous les domaines et la grande industrie qui irrigue tous les autres. les grands jalons de cette révolution s'échelonnent des pionniers des années 1930-1945 à l'informatique ubiquitaire d'aujourd'hui. Les systèmes sur puces ont affranchi la dépendance de l'information et du support et conduit vers une indépendance et convergence sans abandon exagéré. Pourtant les fondements du monde numérique restent largement ignorés du public, qui semble en permanence surpris par des évolutions pourtant prévisibles. C'est le signe d'un schéma mental mal adapté. L'ambition de cette leçon inaugurale au Collège de France est d'aider à construire un bon sens informatique, en expliquant sur quels concepts scientifiques et techniques repose cette révolution, quels outils elle met en œuvre, et quels sont ses impacts et ses difficultés. |
|Catégorie=Cours Généraux d'ISN | |Catégorie=Cours Généraux d'ISN | ||
− | |Mots-clés contrôlés=objet numérique; évolution scientifique et technique; TIC (technologies de l’information et de la communication); ISN (informatique et sciences du numérique); vie quotidienne; Turing, Alan : 1912-1954; Neumann, John von : 1903-1957; composant de système sur puces; | + | |Mots-clés contrôlés=objet numérique; évolution scientifique et technique; TIC (technologies de l’information et de la communication); ISN (informatique et sciences du numérique); vie quotidienne; Turing, Alan : 1912-1954; Neumann, John von : 1903-1957; composant de système sur puces; algorithme numérique; codage de l'information; |
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Version du 9 mai 2012 à 10:58
Section Description | |
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URL | http://www.college-de-france.fr/site/gerard-berry-2007 |
Titre | Pourquoi et comment le monde devient numérique |
Auteur(s) | Berry, Gérard |
Fonction(s) | auteur |
Notes | support visuel de la leçon en 46 slides. |
Section Analyse | |
Langue | fre |
Résumé | La conférence introductive au sciences du numérique fondatrice de la popularisation de l'ISN : notre vie quotidienne est sans cesse bouleversée par les innovations technologiques du monde numérique qui touche tous les domaines et la grande industrie qui irrigue tous les autres. les grands jalons de cette révolution s'échelonnent des pionniers des années 1930-1945 à l'informatique ubiquitaire d'aujourd'hui. Les systèmes sur puces ont affranchi la dépendance de l'information et du support et conduit vers une indépendance et convergence sans abandon exagéré. Pourtant les fondements du monde numérique restent largement ignorés du public, qui semble en permanence surpris par des évolutions pourtant prévisibles. C'est le signe d'un schéma mental mal adapté. L'ambition de cette leçon inaugurale au Collège de France est d'aider à construire un bon sens informatique, en expliquant sur quels concepts scientifiques et techniques repose cette révolution, quels outils elle met en œuvre, et quels sont ses impacts et ses difficultés. |
Sélection(s) thématique(s) | Cours Généraux d'ISN |
Mots-clés normalisés | objet numérique ; évolution scientifique et technique ; TIC (technologies de l’information et de la communication) ; ISN (informatique et sciences du numérique) ; vie quotidienne« vie quotidienne » n'est pas la liste (2D, 3D, 4D, abstraction de périphérique, abstraction des systèmes d'exploitation, accéléromètre, Ackermann, Wilhelm : 1896-1962, actionneur, actionneur orienté homme, ActionScript, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Mot-cle normalise » . ; Turing, Alan : 1912-1954 ; Neumann, John von : 1903-1957 ; composant de système sur puces ; algorithme numérique ; codage de l'information |
Proposition autres mots-clés | |
Type documentaire | image en mouvement |
Typologie Générale | conférence |
Date de publication | 2008/01/17 |
Structure du document | atomique |
Niveau d'agrégation | 1.Le plus petit niveau (grain) |
Exigences techniques | Image JPEG |
Durée (en min) | 57' 43" |
Section Pédagogie | |
Type pédagogique | cours / présentation |
Public cible | enseignant |
Utilisation pédagogique | Conférence générale d'introduction. |
Section Relation | |
Type de la relation | est une partie de |
URL de la relation | http://www.college-de-france.fr/site/college/ |
Description de la relation | Portail d'accueil du site du Collège de France. |
Section Droits | |
Droits du document | © Collège de France - 17 novembre 2008 |
Section processus de validation (workflow) | |
Intervenants | vthierry; DB |
Statut du workflow | publiée |
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