Résoudre les problèmes en Java
De Sciencinfolycee
| Section Description | |
|---|---|
| URL | http://www.france-ioi.org/algo/chapters.php?sLangProg=Java |
| Titre | Résoudre les problèmes en Java |
| Auteur(s) | France - IOI |
| Fonction(s) | éditeur |
| Notes | |
| Section Analyse | |
| Langue | fre |
| Résumé | Présentation par l'association France - IOI, fondée pour entraîner, sélectionner et accompagner la délégation française aux Olympiades Internationales d'Informatique, concours prestigieux réunissant chaque année des jeunes de 80 pays, et conçu pour progresser en programmation et en algorithmique, d'une série de problèmes classés en chapitres et leurs corrections pour apprendre ou progresser en programmation Java. La méthode pédagogique suit une progression en cinq niveaux de difficultés croissantes. L'accès au niveau supérieur est débloqué lorsque le niveau précédent a été validé. |
| Sélection(s) thématique(s) | Langage de programmation |
| Mots-clés normalisés | Java« Java » n'est pas la liste (2D, 3D, 4D, abstraction de périphérique, abstraction des systèmes d'exploitation, accéléromètre, Ackermann, Wilhelm : 1896-1962, actionneur, actionneur orienté homme, ActionScript, ...) des valeurs autorisées pour la propriété « Mot-cle normalise » . ; méthode pédagogique ; contrôle des connaissances ; pédagogie centrée sur l'apprenant |
| Proposition autres mots-clés | |
| Type documentaire | ressource interactive |
| Typologie Générale | site Web |
| Date de publication | 2011/01/01 |
| Structure du document | hiérarchique |
| Niveau d'agrégation | 2.une collection de ressources de niveau 1 |
| Exigences techniques | PHP |
| Section Pédagogie | |
| Type pédagogique | exercice |
| Public cible | apprenant |
| Utilisation pédagogique | Plateforme de référence pour les élèves.Penser à s'inscrire pour valider les cours et résoudre les exercices. |
| Section Droits | |
| Droits du document | |
| Section processus de validation (workflow) | |
| Intervenants | Thierry (proposition); DB |
| Statut du workflow | publiée |
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